第三節(jié) 兒童的發(fā)展與教育

　　「識(shí)記」

　　(一)兒童個(gè)體發(fā)展的定義

　　兒童的個(gè)體發(fā)展是指兒童有其成長過程中，伴隨著生理的逐漸成熟與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)增長的相互影響，其生理和心理不斷提高的變化過程。

　　「領(lǐng)會(huì)」

　　(一)兒童個(gè)體發(fā)展概念需要澄清的幾個(gè)問題

　　1、發(fā)展不是簡單的變化。

　　2、發(fā)展不是單純的生理成熟。

　　3、教育不等于發(fā)展。

　　(二)兒童個(gè)體發(fā)展表現(xiàn)出的幾個(gè)普遍的特點(diǎn)

　　1、兒童的身心發(fā)展具有順序性。

　　2、兒童的身心發(fā)展具有不平衡性。

　　3、兒童的身心發(fā)展具有階段性。

　　4、兒童的身心發(fā)展具有個(gè)別差異性。

　　5、兒童身心發(fā)展具有分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性。

　　(三)實(shí)現(xiàn)教育在兒童發(fā)展中起主導(dǎo)作用需要把握的幾項(xiàng)要求

　　1、教育目標(biāo)要反映社會(huì)的發(fā)展。

　　2、在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展。

　　3、在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

　　4、教育過程中要尊重和發(fā)揮兒童的主體性。

　　「例題·論述題」

　　試述兒童身心發(fā)展的基本特點(diǎn)。

　　「答案」見上方標(biāo)紅部分

　　「解析」此論述題考查兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，答題時(shí)寫明5個(gè)特點(diǎn)的同時(shí)，就自己的理解在每個(gè)特點(diǎn)后作注解，無需死記硬背書上的句子。

　　(四)學(xué)生主體性的基本內(nèi)涵

　　主體性具有以下幾個(gè)基本結(jié)構(gòu)：自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　(五)教育過程中尊重和發(fā)揮兒童的主體性的幾個(gè)基本原則

　　1、教育、教學(xué)活動(dòng)的組織，要尊重學(xué)生的感受。

　　2、教育活動(dòng)中，要給學(xué)生留有選擇的余地，并尊重學(xué)生的選擇。

　　3、教育中要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。

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