第 1 頁:單項選擇題 |
第 7 頁:多項選擇題 |
第 9 頁:案例分析題 |
11、 關(guān)于工作滿意度的因素模型的說法,正確的是()。
A.總體工作滿意度由每一因素的滿意度累加而成
B.滿意度是員工對工作總體上的滿意程度,具有整體性的特點
C.每個因素對不同員工一樣重要
D.工作滿意度是單維而非多維的
標準答案: A
解析:本題考查工作滿意度的理論。工作滿意度的因素模型:員工的總體滿意度由每一因素的滿意度累加而得。工作滿意度是多維的。常用的工作滿意度的因素有:薪酬、工作條件、組織的政策、同事、獨立性、社會地位等。
12、 員工對于工作不滿的表達方式中,具有破壞性和消極性特點的是()。
A.辭職
B.提建議
C.忠誠
D.忽視
標準答案: D
解析:本題考查員工對工作不滿的表達方式。辭職:破壞性和積極的; 提建議:建設(shè)性和積極的;忠誠:建設(shè)性和消極的;忽視:破壞性和消極的。
13、 關(guān)于組織公民行為的說法,正確的是()。
A.組織公民行為是員工職責(zé)范圍之內(nèi)的
B.組織公民行為是員工職責(zé)范圍之外的
C.組織公民行為能得到組織給予的薪酬回報
D.組織公民行為屬于消極的工作行為
標準答案: B
解析:本題考查組織公民行為。組織公民行為是一種積極的、員工做出對組織的生存和高效運作起到非常積極作用的行為。組織公民行為又不是員工職責(zé)范圍之內(nèi)的,通常不能得到組織在薪酬上的回報,工作滿意度高的員工更可能表現(xiàn)出組織公民行為。
14、 關(guān)于人力資源的說法,錯誤的是()。
A.人的技能如果得不到及時使用和發(fā)揮,人的積極性將消退
B.成長發(fā)育期的個體稱為現(xiàn)實的人力資源
C.人力資源如果長期不用,一般會荒廢或退化
D.當(dāng)人的體力和腦力衰退,不再適合勞動時,不能稱為人力資源
標準答案: B
解析:本題考查人力資源的特征。時效性:發(fā)育成長期(16歲以前)、老年期不能稱為人力資源;成年期是現(xiàn)實的人力資源;人力資源如果長期不用,就會荒廢和退化;人的知識技能得不到使用或發(fā)揮,就可能會過時。
15、 根據(jù)美國學(xué)者里·斯柯特提出的兩維矩陣,在20世紀70年代以后,管理思潮的特點是持有()。
A.理性人的人性觀和封閉的環(huán)境觀
B.社會人的人性觀和封閉的環(huán)境觀
C.理性人的人性觀和開放的環(huán)境觀
D.社會人的人性觀和開放的環(huán)境觀
標準答案: D
解析:本題考查管理思潮的演進。 美國學(xué)者里•斯柯特提出兩維的斯柯特矩陣:
1900-1930年
封閉環(huán)境觀、理性人性觀 1960-1970年
開放環(huán)境觀、理性人性觀
1930-1960年
封閉環(huán)境觀、社會人性觀 1970年以后
開放環(huán)境觀、社會人性觀
16、 霍桑實驗的研究結(jié)果是()。
A.物質(zhì)環(huán)境的改善一定能夠?qū)е聠T工生產(chǎn)績效的提高
B.當(dāng)降低生產(chǎn)車間的照明度時,參加實驗的所有員工都降低了生產(chǎn)效率
C.人是單純追求金錢收入的經(jīng)濟人
D.生產(chǎn)效率受企業(yè)內(nèi)部人際關(guān)系的影響
標準答案: D
解析:本題考查人力資源管理的發(fā)展階段及特點;羯嶒灒孩儆惺芬詠碜钪膯T工行為研究結(jié)果②是人力資源管理發(fā)展中具有里程碑意義的事件③研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)物理環(huán)境與員工個體的工作效率關(guān)系較少,工人的情緒、動機、人際關(guān)系等是提高生產(chǎn)效率的主要心理因素。④研究結(jié)果導(dǎo)致管理學(xué)界出現(xiàn)了“以人為導(dǎo)向”或“以人為中心”的管理思想與提法”
17、 人力資源管理共享服務(wù)中心的工作特點是()。
A.不對企業(yè)外部客戶提供人力資源管理服務(wù)
B.將所有與人力資源管理有關(guān)的行政事務(wù)性工作集中起來處理
C.將人力資源職責(zé)轉(zhuǎn)交給企業(yè)外部的服務(wù)供應(yīng)者去完成
D.接受服務(wù)的本企業(yè)各部門無需支付服務(wù)費
標準答案: B
解析:本題考查人力資源管理部門設(shè)置的新趨勢。共享服務(wù)中心:①將所有的與人力資源有關(guān)的行政事務(wù)性的工作集中起來,為企業(yè)內(nèi)外所有的客戶提供人力資源管理服務(wù),并由接受其服務(wù)的部門按所享受服務(wù)的數(shù)量支付服務(wù)費。②它是相對獨立的機構(gòu)。
18、 關(guān)于工作相關(guān)概念的說法,錯誤的是()。
A.職業(yè)是指在跨行業(yè)、跨部門基礎(chǔ)上的綜合層次的工作
B.工作是由一組在任務(wù)的構(gòu)成和重要性方面都非常相似的職位構(gòu)成
C.職責(zé)是個體從事工作活動的基本單元,即完成工作的步驟
D.職權(quán)是指與職位職責(zé)所對應(yīng)的工作權(quán)利范圍
標準答案: C
解析:本題考查工作分析及相關(guān)基本概念。與工作相關(guān)的幾個概念:
(1)職業(yè):跨行業(yè)、跨部門基礎(chǔ)上的綜合層次的工作;
(2)工作族:相似工作的集合
(3)工作:也稱職務(wù),由一組在任務(wù)的構(gòu)成及重要性方面都極其相似的職位構(gòu)成;
(4)職位:也稱崗位,是對某人所從事的職責(zé)及任務(wù)的規(guī)定;
(5)職責(zé):個體從事工作的主要組成部分
(6)職權(quán):指與職位的職責(zé)所對應(yīng)的工作權(quán)利范圍;
(7)任務(wù):個體從事工作活動的單元,一系列的步驟。
19、 關(guān)于工作分析方法的說法,錯誤的是()。
A.訪談法適用范圍比較廣泛
B.觀察法比較適用于技術(shù)要求較高的腦力工作
C.問卷調(diào)查法操作程序簡單,但對于問卷編制的技術(shù)要求較高
D.主題專家會議法的缺點是結(jié)構(gòu)化程度較低,受到專家的知識水平和工作背景的制約
標準答案: B
解析:本題考查工作分析的方法。
訪談法 適用范圍比較廣泛
觀察法 不適用于腦力勞動要求比較高的工作,以及處理緊急情況的間歇性工作
問卷調(diào)查法 對問卷編制的技術(shù)要求較高
主題專家會議法 結(jié)構(gòu)化程度低,缺乏客觀性; 要受到與會專家的知識水平及其相關(guān)工作背景的制約。
20、 關(guān)于職位說明書的說法,錯誤的是()。
A.職位說明書是工作分析的成果文件
B.職位說明書是以標準格式對職位的工作以及任職者的資格條件進行規(guī)范化描述的文件
C.職位說明書包括職位評價和工作條件兩個部分
D.職位說明書中的任職資格是履行工作職責(zé)的最低要求
標準答案: C
解析:本題考查職位說明書。工作分析的成果文件之一是職位說明書,又稱崗位說明書或者工作說明書,它是以標準的格式對職位的工作及任職者的資格條件進行規(guī)范化描述的文件。職位說明書包括:(1)工作描述是對職位本身的內(nèi)涵和外延加以規(guī)范的描述性文件。 (2)工作規(guī)范,又稱為任職資格,它界定了工作對任職者的教育程度、資格證書、工作經(jīng)驗、培訓(xùn)、知識、工作技能、能力、心理品質(zhì)等方面的要求。一般所列出的任職資格是履行工作職責(zé)的最低要求。
相關(guān)推薦:
2014年經(jīng)濟師權(quán)威專題及答案專題 ※ 預(yù)約對答案 ※ 交流
在線課程 |
2024年
學(xué)考雙贏定制班 63%學(xué)員選擇 |
2024年
學(xué)考雙贏黑卡班 31%學(xué)員選擇 |
2024年
學(xué)考雙贏取證班 6%學(xué)員選擇 |
2024年
專項提分班 |
在線課程 |
2024年
學(xué)考雙贏定制班 63%學(xué)員選擇 |
2024年
學(xué)考雙贏黑卡班 31%學(xué)員選擇 |
2024年
學(xué)考雙贏取證班 6%學(xué)員選擇 |
2024年
專項提分班 |
||
學(xué) | 基礎(chǔ)學(xué)習(xí) 拿分階段 |
私教精講班 | ||||
強化學(xué)習(xí) 提分階段 |
重要考點提煉班 | |||||
練 | 沖刺密訓(xùn) 搶分階段 |
8套名師密押卷 | ||||
背 | 考前終極 搶分階段 |
通關(guān)必備200題 | ||||
考前3小時密訓(xùn)班 | ||||||
專項班 | 經(jīng)濟基礎(chǔ): 圖形/計算題專項 |
|||||
專業(yè)課: 案例專項專項 |
||||||
★★★ 三星題庫 ¥680/年 |
每日一練 |
|||||
每日錯題榜 |
||||||
章節(jié)刷題 |
||||||
★★★★ 四星題庫 ¥980/年 |
真題題庫 |
|||||
高頻常考 |
||||||
大數(shù)據(jù)易錯 |
||||||
★★★★★ 五星題庫 ¥1680/年 |
通關(guān)必備200題 |
|||||
名師密押8套卷 |
||||||
教學(xué)資料 | 課程講義 | |||||
全程學(xué)習(xí)計劃書 | ||||||
人工助學(xué)服務(wù) | 微信一對一 班主任督學(xué) 7×13陪伴模式 |
|||||
老師微信 一對一答疑 |
||||||
定制服務(wù) 無憂從容包 |
無憂從容卡 ¥980 | |||||
專項突破班 ¥1360 | ||||||
黑卡特權(quán) | 不過退費 | |||||
額外贈送 | 贈送2023年 【教材精講班】 |
贈送2023年 【教材精講班】 |
贈送2023年 【教材精講班】 |
|||
課程有效期 | 2024年11月30日 | 2025年11月30日 | 2024年11月30日 | 2024年11月30日 | ||
套餐價格 | 全科:¥4680 單科:¥2880 |
全科:¥9880 單科:¥5980 |
全科:¥1580 單科:¥880 |
全科:¥1080 單科:¥680 |