第六章 智力

　　一、智力的性質(zhì)

　　[識記]

　　智商

　　表示一個兒童的智力水平，提出智力商數(shù)的概念，簡稱智商(IQ)。智商是心理年齡和實足年齡的比例。

　　比率智商

　　比率智商=(心理年齡/實足年齡)*100 只適用于兒童

　　離差智商

　　離差智商=100+15Z，其中Z=(X-X)/S X代表團體平均分數(shù)，X代表個體測驗的實得分數(shù)，S代表該團隊分數(shù)的標準差，Z代表該人在團隊中所處位置，即他的標準分數(shù)。

　　[領會]

　　智力的類型

　　智力的發(fā)展特征

　　智力發(fā)展的一般趨勢 智力水平隨個體年齡的增長而變化。一般來說，智力的發(fā)展可以劃成三個階段：增長階段、穩(wěn)定階段和衰退階段。

　　智力發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性 不同年齡間智商的相關系數(shù)隨著年齡間距的增加而明顯減小。嬰兒早起智力測驗的預測性較低。

　　智力與能力的關系

　　能力指人們成功的完成某種活動所必需的個性心理特征，可以有多種表現(xiàn)形式，而智力則只是表現(xiàn)在人的認知學習方面。能力包含實際能力和潛在能力。

　　[應用]

　　如何看待智力差異

　　1、智力的個體差異

　　表現(xiàn)在智力的水平和智力的結構兩方面。

　　首先，在智力發(fā)展水平上，不同的人所達到的最高水平及其不同。

　　其次，每個人智力的結構，即組成方式上也有所不同。

　　此外，人的智力發(fā)展過程有不同形態(tài)：一是穩(wěn)定發(fā)展;有一些人早熟;有一些人大器晚成

　　2、智力的團體差異

　　最明顯的是性別差異。除此之外，不同職業(yè)、種族之間在智力上也存在著差別。

　　在同一群體內(nèi)部，人們在智力測驗分數(shù)上的差異可能歸因于遺傳因素，但不同團體在智力測驗平均IQ分數(shù)傷的差異則應更多歸因于環(huán)境的不同。同時，智力測驗本身的文化部公平性也是造成不同團體間差異的原因之一。

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