參考答案

　　教育學部分

　　一、選擇題

　　二、填空題

　　14、赫爾巴特 普通教育學

　　15、教會 騎士

　　16、學期(或學年)教學進度 課時

　　17、社會要求的道德規(guī)范 學生原有的品德水平(基礎)

　　18、小組 個人

　　三、簡答題答案要點

　　19、改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

　　改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

　　20、(1)確立班集體的奮斗目標;

　　(2)選擇和培養(yǎng)班干部;

　　(3)培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風;

　　(4)組織多樣的教育活動。

　　21、(1)社會主義方向性原則;

　　(2)從學生實際出發(fā)的原則;

　　(3)知行統(tǒng)一的原則;

　　(4)集體教育和個別教育相結合的原則;

　　(5)正面教育與紀律約束相結合的原則;

　　(6)依靠積極因素、克服消極因素的原則;

　　(7)尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則;

　　(8)教育影響的一致性和和連貫性原則。

　　四、論述題答案要點

　　22、(1)掌握知識是發(fā)展智力的基礎，不能脫離知識的傳授和掌握憑空發(fā)展智力。

　　(2)智力的發(fā)展是學生進一步掌握知識的條件和工具;智力發(fā)展水平的高低直接制約著學生掌握知識的深度、廣度和速度。

　　(3)知識多少和智力水平高低不一定成正比。我們要求在教學過程中向學生傳授知識的同時，有計劃、有目的、自覺地發(fā)展學生智力。

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