31.在社區(qū)照顧模式的實施策略中，“在社區(qū)照顧”的核心是指照顧服務(wù)的( )。

　　A.職業(yè)化

　　B.正規(guī)化

　　C.網(wǎng)絡(luò)化

　　D.非機構(gòu)化

　　32.在社會策劃模式中，社會工作者主要扮演( )角色。

　　A.專家

　　B.使能者

　　C.服務(wù)者

　　D.領(lǐng)導(dǎo)者

　　33.當(dāng)個人被問及是否需要某一特定服務(wù)時，其反應(yīng)是( )。

　　A.規(guī)范性需求

　　B.比較性需要

　　C.表達(dá)性需要

　　D.感覺性需要

　　34.社區(qū)社會工作者王艷在與居民接觸過程中，善于運用聆聽、同理心、體諒、分享感受、澄清、尋找和提供資料等技巧。這些技巧屬于與社區(qū)居民接觸過程中的( )。

　　A.維持對話

　　B.結(jié)束對話

　　C.展開話題

　　D.鼓勵參與

　　35.鄭爽是一名剛畢業(yè)不久的社會工作專業(yè)的研究生，她立志在社會工作中做出一番成就，于是成立了一個從事青少年服務(wù)的非政府組織，她通過多種途徑獲得了機構(gòu)運行的資金。下列不屬于機構(gòu)資金來源的是( )。

　　A.鄭爽向父母所借的5萬元注冊資金

　　B.某大型企業(yè)的10萬元慈善捐款

　　c.申請了聯(lián)合國兒童基金會的項目，并獲得批準(zhǔn)

　　D.中國關(guān)心下一代委員會購買了鄭爽機構(gòu)的50位青少年戶外教育的服務(wù)

　　36.社會工作督導(dǎo)者在處理服務(wù)對象申述過程中扮演的是( )角色。

　　A.組織者

　　B.管理者

　　C.倡導(dǎo)者

　　D.緩沖器

　　37.在教育性督導(dǎo)中，督導(dǎo)者發(fā)揮專家和合法的權(quán)力功能，在征征求被督導(dǎo)者統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，提供相應(yīng)的指導(dǎo)和忠告，這時，督導(dǎo)者扮演被督導(dǎo)者的( )角色。

　　A.顧問

　　B.鼓勵者

　　C.支持者

　　D.倡導(dǎo)者

　　38.要求督導(dǎo)者向被督導(dǎo)者提供心理和情感上的支持，促使被督導(dǎo)者感到自我的重要性與價值感，讓被督導(dǎo)者能輕松面對工作，這屬于社會督導(dǎo)功能中的( )。

　　A.領(lǐng)導(dǎo)的功能

　　B.支持的功能

　　C.行政的功能

　　D.領(lǐng)導(dǎo)的功能

　　39.社會工作者林燕剛被分配去為低保對象服務(wù)，但她對這一群體的貧困原因理解不深，不熟悉現(xiàn)行的相關(guān)政策。督導(dǎo)員老楊為她進(jìn)行了相應(yīng)的講解，使林燕的服務(wù)技能得到很大的提高。督導(dǎo)員教給了林燕關(guān)于( )的知識。

　　A.工作過程

　　B.社會問題

　　C.社會工作者本身

　　D.服務(wù)對象群體

　　40.某社區(qū)居住了多位精神疾病康復(fù)者，社區(qū)社會工作者為此招募了6位居民擔(dān)任志愿者，開展結(jié)對服務(wù)。為了能更好地開展服務(wù)，社會工作者為志愿者仔細(xì)講解了精神疾病康復(fù)者的一些特征，如擔(dān)心復(fù)發(fā)、害怕環(huán)境吵鬧影響睡眠、情緒容易波動。這屬于社會工作者對志愿者( )的培訓(xùn)。

　　A.服務(wù)理念和價值

　　B.服務(wù)實務(wù)知識

　　c.服務(wù)實務(wù)技巧

　　D.服務(wù)信心提升

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