臨陣磨槍，考生可透過“國考”看看“省考”技巧
今年河北省公務(wù)員四級聯(lián)考、選調(diào)生選拔、大學(xué)生村官選聘共有279360人報名，審核通過251028人，229159人完成繳費。這意味著近23萬人將參與今年的“三考”競爭。明日“三考”筆試，相信考生們都做足了充分準(zhǔn)備，尤其是一些曾經(jīng)參加過國考的考生們，更是比別人多了一次實際鍛煉的機(jī)會。那么“省考”和“國考”筆試上到底有哪些不同?省考中應(yīng)該注意些什么?本報記者特地采訪了相關(guān)專家，希望能對您有些幫助。
對職位能力要求不同
為了做到雙重保險，很多考生都是選擇國考、省考同時參加。那么在復(fù)習(xí)中，如何找出兩者的區(qū)別，又如何能將國考中的不足在省考中彌補(bǔ)回來呢。對此，華圖教育相關(guān)專家說，首先這兩種考試對職位能力、素質(zhì)要求不同。
中央機(jī)關(guān)公務(wù)員側(cè)重于綜合管理素質(zhì)與決策能力，而省級及其以下機(jī)關(guān)的公務(wù)員更看重的是執(zhí)行能力與決策能力，是指通過對眾多的材料進(jìn)行去粗取精，去偽存真地分析，并予以歸納概括，抽象出一般性的原則、規(guī)則或者制度，從而為下級機(jī)關(guān)提供行為規(guī)范、辦事依據(jù)、行動指南。
省考強(qiáng)調(diào)貫徹執(zhí)行力�！柏瀼亍笔抢斫忸I(lǐng)會黨和國家的政策、文件、領(lǐng)導(dǎo)講話，從中找出蘊(yùn)含著的工作目標(biāo)、決策精神、上級意圖、領(lǐng)導(dǎo)要求等，為之后的“執(zhí)行”奠定必要的基礎(chǔ)。而“執(zhí)行”就是遵循原則，實施決策內(nèi)容，具體落實，并按照依法行政的要求，及時有效地完成要求的任務(wù)。對貫徹執(zhí)行能力的考查，在考試中大多是通過“貫徹執(zhí)行性公文”的擬制這一方式來體現(xiàn)的。這類貫徹執(zhí)行性公文，要根據(jù)組織的意圖和自身的理解，結(jié)合工作的具體情況進(jìn)行撰寫，既要充分考慮、準(zhǔn)確理解組織的意圖(如工作目的、用意、要實現(xiàn)的目標(biāo)、達(dá)到的效果、工作要求等等)，又要考慮具體情況，通過周全的思考、分析、整合，提出合理有效的實施辦法。同時注意要按照依法行政的原則，保證在公文中提出的思路、方法、措施等合法、合理、可操作性強(qiáng)。
國考喜歡宏大敘事
省考偏愛細(xì)節(jié)處理
出題范圍不同。國考與省考的差異性體現(xiàn)在以下三個方面：國考題力求各門學(xué)科知識的均衡性，而省考題強(qiáng)調(diào)自然科學(xué)知識的重要性。國考題涉及的范圍遠(yuǎn)比省考題的范圍大，且省考題絕大多數(shù)集中于自然科學(xué)常識;國考題青睞時政大事，而省考寵幸社會民生。國考題和省考題都與時事熱點密切相關(guān)，國考題集中于國際、國內(nèi)大事;國考題對中國近現(xiàn)代史頗為倚重，省考對中國傳統(tǒng)文化情有獨鐘。
再者說，兩個考試的解題能力要求不同。國考側(cè)重考查考生的綜合歸納能力，而省考注重考查考生的演繹分析能力。
必須指出的是，無論國考題，還是省考題，常識判斷部分的考題經(jīng)過多年的不斷嘗試與調(diào)整，基本思路已經(jīng)框定，出題風(fēng)格、范圍基本定格，不排除仍會有小幅度、小范圍的變動，但對整個出題大局不會有太大的影響。考生應(yīng)根據(jù)兩者的差異性，適時調(diào)整復(fù)習(xí)策略，做到有的放矢。
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