第二節(jié) 我國教師的資格、任用、培訓及考核制度

　　「識記」

　　(一)教師資格分類

　　幼兒園教師資格;小學教師資格;初級中學教師和初級職業(yè)學校文化課、專業(yè)課教師資格;高級中學教師資格;中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學實習指導教師資格;高等學校教師資格。

　　(二)教師資格條件

　　1、必須是中國公民。

　　2、必須具有良好的思想道德品質(zhì)。

　　3、必須具有規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格。

　　4、必須具有教育教學能力。

　　(三)教師資格的認定機構和認定程序

　　認定機構：是指依法負責認定教師資格的行政機構或依法委托的教育機構。縣級人民政府教育行政部門、受委托的的高校、省、自治區(qū)、直轄市人們政府教育行政部門。

　　認定程序：1、提出申請;2、受理;3、頒發(fā)證書。

　　(四)教師培訓的含義

　　教師培訓是指專門教育機構為提高教師的素質(zhì)、能力對在職教師進行的一種繼續(xù)教育。包括兩方面內(nèi)容：一是幫助教師提高學歷水平;二是了解教育科研的新成果，充實專業(yè)文化知識，提高教學技能。

　　(五)教師考核的含義

　　是指各級各類學校及其他教育機構依法對教師進行的考察和評價。

　　「領會」

　　(一)我國中小學教師職務制度

　　1、職務設立

　　2、任職條件

　　3、職務評審

　　(二)我國中小學教師的聘任制度

　　1、教師聘任制度的特征

　　(1)教師聘任是教師與學�；蛘呓逃�行政部門之間的法律行為。

　　(2)以平等自愿、“雙向選擇”為依據(jù)。

　　(3)聘任雙方依法簽訂的聘任合同具有法律效力。

　　(4)教師聘任有著嚴格的程序。

　　2、教師聘任制的形式

　　招聘、續(xù)聘、解聘、辭聘

　　(三)教師考核的內(nèi)容和原則

　　教師考核的內(nèi)容：

　　1、政治思想 主要包括政治態(tài)度和職業(yè)道德;

　　2、業(yè)務水平 主要是指與教師所任職務相應的專業(yè)知識水平和業(yè)務能力;

　　3、工作態(tài)度 指教師在履行教育教學職責中的工作積極性、事業(yè)心和責任感;

　　4、工作成績 是指教師在教育教學工作中的成績和貢獻。

　　教師考核的原則：

　　1、客觀性原則 主要指對教師的考核要從客觀實際出發(fā)，實事求是，全面的對教師做出合理的評價;

　　2、公正性原則 主要只對教師的考核嚴格按照考核的標準、程序和辦法進行，對教師一視同仁，不偏不倚;

　　3、準確性原則 指在客觀、公正的基礎上，做出與教師實際表現(xiàn)相符的評價。

　　「例題·單選題」我國對教師實行的職業(yè)許可制度是(　　　)

　　A.教師資格制度 B.教師任用制度

　　C.教師培訓制度 D.教師考核制度

　　「答案」A

　　「解析」我國對教師職業(yè)準入的規(guī)定是必須具備教師資格證，故選A。

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