三、考研英語(yǔ)翻譯部分的復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　全國(guó)碩士研究生入學(xué)英語(yǔ)考試將翻譯作為閱讀理解的一部分，其命題形式是英譯漢。根據(jù)大綱要求，考研翻譯“主要考查學(xué)生準(zhǔn)確理解概念或結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的英語(yǔ)文字材料的能力。要求考生閱讀一篇約400詞的文章，并將其中5個(gè)劃線部分(約150詞)譯成漢語(yǔ)，要求譯文準(zhǔn)確、完整、通順”。即要求考生必須準(zhǔn)確理解并完整表達(dá)出原文意思，對(duì)原文內(nèi)容不得篡改和歪曲，也不能隨意增刪或遺漏;譯文的語(yǔ)言要符合規(guī)范，通順流暢，尤其要注意避免硬譯、死譯現(xiàn)象。由此可見(jiàn)，英譯漢不只是將英漢兩種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)換，但也不要求考生過(guò)分追求文采，使用華麗的辭藻，考生只需將英語(yǔ)原文的內(nèi)容用漢語(yǔ)準(zhǔn)確完整而通順地重新表達(dá)出來(lái)即可。

　　英譯漢的過(guò)程包括閱讀理解、轉(zhuǎn)化表達(dá)和檢查核對(duì)三個(gè)階段, 閱讀理解是表達(dá)的前提, 若不能正確地理解原文就談不上確切的表達(dá);檢查核對(duì)則是對(duì)前兩者的進(jìn)一步深化，是對(duì)理解和表達(dá)的進(jìn)一步檢查以及對(duì)譯文的進(jìn)一步推敲。

　　檢查核對(duì)將五句話全部譯完之后，最后還要從全文出發(fā)，對(duì)各句依次檢查核對(duì)，這是對(duì)整個(gè)翻譯過(guò)程的綜合推敲和再提高階段，其目的是使譯文能夠符合考研翻譯“準(zhǔn)確、通順和完整”的標(biāo)準(zhǔn)，盡可能地取得較高的分?jǐn)?shù)。檢查核對(duì)必須認(rèn)真而全面，既要考慮英文的內(nèi)容，也要考慮中文的表達(dá);既要考慮全文的風(fēng)格，也要考慮具體的細(xì)節(jié);既要考慮詞性，也要考慮詞義;既要考慮結(jié)構(gòu)，又要考慮語(yǔ)義。具體可以通過(guò)對(duì)比英語(yǔ)原文和漢語(yǔ)譯文來(lái)實(shí)現(xiàn)。首先，要不受英語(yǔ)原文的影響，直接檢查譯文是否符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣、是否通順流暢、是否存在明顯的“翻譯腔”;其次，對(duì)比譯文與英語(yǔ)原文，看是否存在漏譯、誤譯或者扭曲原文意義的現(xiàn)象，從漢譯英的角度看譯文是否能再次翻譯成英語(yǔ)原文;最后，在確定沒(méi)有比較明顯錯(cuò)誤的情況下，還可以對(duì)譯文繼續(xù)修改、潤(rùn)色，直到覺(jué)得譯文比較流暢，能滿足“準(zhǔn)確、通順和完整”的翻譯標(biāo)準(zhǔn)，還要注意看譯文是否有錯(cuò)別字、字跡是否清晰可辨等書(shū)寫(xiě)情況�？傊�，通過(guò)反復(fù)閱讀譯文，與原文仔細(xì)對(duì)比，覺(jué)得譯文能忠實(shí)反映原文，讀起來(lái)通順流暢，那么就實(shí)現(xiàn)了考研翻譯的目的，必定可以獲得比較理想的成績(jī)。

　　四、考研英語(yǔ)寫(xiě)作部分的復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　考研寫(xiě)作的測(cè)試內(nèi)容分為應(yīng)用文寫(xiě)作和短文寫(xiě)作兩部分。一篇好作文要緊扣文章主題，符合特定的文體格式，文章結(jié)構(gòu)組織合理，語(yǔ)言使用恰當(dāng)，語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)正確。在寫(xiě)作時(shí)考生可以按照以下的程序進(jìn)行，以減少失誤，為作文增值。

　　1.認(rèn)真審題

　　仔細(xì)審題是寫(xiě)出好作文的第一步，考生要仔細(xì)閱讀試題要求及相關(guān)信息，如圖表、圖畫(huà)、數(shù)字等，準(zhǔn)確把握出題者意圖，切忌提筆就寫(xiě)，或不顧要求完全憑想象編故事。

　　2.列出提綱

　　考試中時(shí)間有限，提綱不可能列得太詳細(xì)，但一個(gè)粗略的提綱還是非常必要的。對(duì)原始材料分析歸納后，明確文章中要寫(xiě)什么內(nèi)容，文章段落應(yīng)該如何組織，形成一個(gè)基本的框架結(jié)構(gòu)，再將具體內(nèi)容填充完整，這樣文章就會(huì)思路清晰，重點(diǎn)突出，行文流暢。

　　3.開(kāi)始寫(xiě)作

　　寫(xiě)作時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

　�、僬Z(yǔ)言要統(tǒng)一、連貫。要選擇那些最能體現(xiàn)中心思想的代表性材料，切忌不顧主題胡亂堆砌。前后文在邏輯關(guān)系上要銜接緊密，必要時(shí)可使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。②用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)法正確�？荚嚂r(shí)要特別注意語(yǔ)法、詞匯、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，避免不應(yīng)有的單詞拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤。最好選擇自己最有把握的詞匯、短語(yǔ)和句式進(jìn)行表達(dá)，不要一味追求詞藻華麗而堆積一些沒(méi)有把握的單詞，不要刻意追求長(zhǎng)句而寫(xiě)一些自己不知對(duì)錯(cuò)的復(fù)雜長(zhǎng)句。③足夠字?jǐn)?shù)，卷面整潔。作文構(gòu)思和寫(xiě)作過(guò)程中一定要對(duì)字?jǐn)?shù)進(jìn)行估計(jì)，以確保符合題目要求，不能多也不能少。卷面書(shū)寫(xiě)盡量工整，使閱卷老師一目了然，這對(duì)確保理想的作文成績(jī)也是非常重要的。④檢查修改。寫(xiě)作過(guò)程中由于時(shí)間倉(cāng)促、緊張等原因，考生很容易犯一些簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，所以一定要留出幾分鐘時(shí)間來(lái)檢查修改。但修改幅度不宜太大，否則會(huì)破壞卷面整潔，影響成績(jī)。

　　寫(xiě)作是考生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的體現(xiàn)，對(duì)考生語(yǔ)言功底有很高的要求，其能力的提高不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，需要長(zhǎng)期的積累。在復(fù)習(xí)時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面努力：1.擴(kuò)大閱讀量。很多考生在考試時(shí)對(duì)題目本身非常感興趣或很熟悉，卻不知如何用英語(yǔ)將意思表達(dá)出來(lái)。平時(shí)閱讀量小、積累少是造成這種情況的重要原因。我們都知道“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的道理。只有看得多了，記得多了，表達(dá)才能游刃有余。歷年的寫(xiě)作考題基本都與當(dāng)年的熱點(diǎn)話題有關(guān)，所以平時(shí)多閱讀英語(yǔ)報(bào)紙雜志(如《中國(guó)日?qǐng)?bào)》China Daily和《21世紀(jì)報(bào)》21st Century)有助于掌握更多的話題資源和表達(dá)方法。需要注意的是，閱讀不能盲目亂讀，應(yīng)該采用“精讀與泛讀相結(jié)合”的方法。平時(shí)對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、國(guó)際國(guó)家大事要有所知曉，對(duì)于比較重要的主題，可以有目的地進(jìn)行詞匯、句型的搜集整理。2.適當(dāng)背誦范文。背誦是快速提高寫(xiě)作成績(jī)的一條捷徑。考生可以選擇歷年真題的范文和一些與真題作文相近的文章進(jìn)行背誦，且背誦時(shí)要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上有重點(diǎn)、有目的地進(jìn)行總結(jié)。記憶一些結(jié)構(gòu)合理、可用于多種語(yǔ)言環(huán)境的句子不但有助于理解文章，更能夠增強(qiáng)表達(dá)能力�？忌�也可以選擇一些英語(yǔ)原著名篇來(lái)閱讀背誦，這樣可以加強(qiáng)自己的語(yǔ)感，使自己的表達(dá)更加地道。3.加強(qiáng)寫(xiě)作練習(xí)。閱讀和背誦是“輸入”的積累，目的是為了更好地輸出——只有真正動(dòng)筆“寫(xiě)”才能使寫(xiě)作能力得到真正的鍛煉�？忌�最好能找有范文的題目進(jìn)行練習(xí)，以便寫(xiě)完后能與范文進(jìn)行對(duì)比，重點(diǎn)檢查文章是否切題、行文是否流暢、有無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)法錯(cuò)誤等，同時(shí)通過(guò)與范文的比較可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足。每次練習(xí)都應(yīng)在考試規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，且不要使用字典等輔助資料。

　　根據(jù)大綱要求，寫(xiě)作部分A節(jié)的應(yīng)用文寫(xiě)作主要包括信函類應(yīng)用文和告示類應(yīng)用文。前者諸如感謝信、投訴信、建議信、邀請(qǐng)信等，后者為啟事、通知、便條等;B節(jié)的短文寫(xiě)作考題類型主要有主題句作文、提綱作文、規(guī)定情景作文、圖表作文和圖畫(huà)作文五類。由于篇幅限制。詳細(xì)舉例范文請(qǐng)參閱文都教育《2013考研英語(yǔ)寫(xiě)作秘笈》一書(shū)。

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