>>>>>2015成考專升本《教育理論》模擬試題及答案匯總

　　一、選擇題

　　1.人借助于內部言語在頭腦中完成的智力活動方式是(　　)

　　A.動作技能

　　B.智力技能

　　C.技能

　　D.練習

　　2.操作技能的特點是(　　)

　　A.物質性、外顯性、展開性

　　B.物質性、外顯性、簡縮性

　　C.觀念性、內隱性、簡縮性

　　D.觀念性、內穩(wěn)性、展開性

　　3.在操作技能形成過程中，視覺控制逐漸讓位于動覺控制的階段是(　　)

　　A.操作定向

　　B.操作模仿

　　C.操作整合

　　D.操作熟練

　　4.在智力技能形成過程中，需要把智力活動模式以展開的、外顯的方式予以實施的階段是(　　)

　　A.原型定向

　　B.操作定向

　　C.原型操作

　　D.原型內化

　　5.技能屬于哪個范疇(　　)

　　A.心理過程

　　B.知識

　　C.個性

　　D.能力

　　6.操作技能形成的基本途徑是(　　)

　　A.練習

　　B.感知

　　C.活動

　　D.思維

　　7.視覺控制作用大大降低，不需要視覺專門控制，動覺控制占主導地位是哪一操作技能階段的特點(　　)

　　A.操作定向

　　B.操作模仿

　　C.操作整合

　　D.操作熟練

　　8.智力活動的對象特性是(　　)

　　A.物質性

　　B.展開性

　　C.觀念性

　　D.簡縮性

　　9.學生效仿教師提供的示范操作動作，在頭腦中形成有關操作活動的動覺映像，這是操作技能形成的哪個階段(　　)

　　A.操作整合

　　B.操作模仿

　　C.操作熟練

　　D.操作定向

　　10.學生動作的執(zhí)行由出聲的外部語言到不出聲的外部語言，再到內部語言的過程是智力技能形成的哪個階段(　　)

　　A.原型操作

　　B.原型定向

　　C.原型內化

　　D.操作練習

　　二、辨析題

　　1.技能是個體運用已有的知識經驗而形成的動作方式或智力方式。

　　2.技能是合乎法則的活動方式，與一般的隨意運動無區(qū)別。

　　三、簡答題

　　1.分析操作技能的特點和形成階段。

　　2.簡述智力技能的特點和形成階段。

　　四、論述題

　　1.如何培養(yǎng)學生的智力技能?

　　2.如何培養(yǎng)學生的操作技能?

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