小學(xué)語(yǔ)文教師資格證面試試講真題：趙州橋

　　1.題目:三年級(jí)《趙州橋》片段教學(xué)

　　2.內(nèi)容：

　　河北省趙縣的交河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟(jì)橋，又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千三百多年了。

　　趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米,有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流

　　過(guò)。這種設(shè)計(jì),在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉， 既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

　　這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。

　　趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。

　　3.基本要求:

　　(1)試講約10分鐘;

　　(2)教學(xué)生認(rèn)識(shí)“縣、濟(jì)、拱”3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)。 “趙、匠、慧”3個(gè)漢字;

　　(3)初讀課文，分析這篇課文從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)趙州橋;

　　(4)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(shū)。

　　參考解析：

　　教案參考

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：教學(xué)生認(rèn)識(shí)“縣、濟(jì)、拱”3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)。 “趙、匠、慧”3個(gè)漢字;

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　1. 通過(guò)朗讀形成語(yǔ)感，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　2. 通過(guò)小組合作學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，共同討論問(wèn)題答案。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在閱讀中感悟趙州橋這一歷史創(chuàng)舉，進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)人民的智慧與才干。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)小組合作學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，通過(guò)閱讀法體悟感情。

　　難點(diǎn)：感受勞動(dòng)人民的智慧，形成努力學(xué)習(xí)建設(shè)國(guó)家的信心和動(dòng)力。

　　三、教學(xué)方法

　　誦讀感悟法、小組合作法。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入新課，引出“趙州橋”

　　同學(xué)們，你們?cè)谏�活中看到過(guò)橋嗎?你們都看過(guò)哪些橋呢?今天，我們就一起到河北一日游，去認(rèn)識(shí)一座新的橋——趙州橋。(板書(shū)課題)

　　(二)初讀課文，感知“趙州橋”

　　掃清字詞障礙：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，結(jié)合拼音梳理文章生字。

　　先出示生字，學(xué)生初步讀出生字，教師強(qiáng)調(diào)“縣、濟(jì)、拱、趙、匠、慧”等字的讀音，如“縣”是前鼻音，"拱、 匠”是后鼻音，"趙”是翹舌音。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的生活和識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用生動(dòng)有趣的識(shí)字方法記憶生字。

　　教師組織識(shí)字游戲，鞏固識(shí)字效果。(游戲內(nèi)容:將課文中的生字寫(xiě)在星星形狀的卡片上倒扣在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們上講臺(tái)來(lái)翻開(kāi)卡片讀準(zhǔn)字音點(diǎn)亮星星。)教師相機(jī)指導(dǎo)、糾正。

　　三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　(多媒體展示需要會(huì)寫(xiě)的生字表)學(xué)生讀出重點(diǎn)學(xué)習(xí)的生字。教師組織多種方法進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

　　(三)精讀課文，把握特點(diǎn)

　　1. 雄偉

　　(1)趙州橋是一個(gè)怎樣的橋?(雄偉)為什么你覺(jué)得趙州橋雄偉，你從哪發(fā)現(xiàn)趙州橋雄偉了?

　　(2)你說(shuō)通過(guò)第二段第一句，作者直接說(shuō)出了他的雄偉。很好，那作者為什么說(shuō)他雄偉呢?

　　(3)五十多米長(zhǎng)，有九米寬。

　　(4)橫跨在三十七米多寬的河面上。

　　(5)帶著對(duì)趙州橋雄偉氣勢(shì)的贊嘆一起讀一下這一段話。

　　2. 堅(jiān)固

　　(1)一千三百多年。趙州橋?yàn)槭裁茨苋绱藞?jiān)固呢?

　　(2)(大橋洞頂上……從四個(gè)小橋洞流過(guò))

　　(3)把這座橋的結(jié)構(gòu)畫(huà)下來(lái)。

　　(4)創(chuàng)舉

　　(5)帶著驕傲、自豪再來(lái)讀一讀。

　　3.美觀

　　(1)趙州橋還有什么特點(diǎn)呢?(美觀)

　　(2)為什么說(shuō)它美觀呢?

　　(3)再來(lái)讀一讀。

　　(四)鞏固提升，體悟情感

　　當(dāng)我們回顧中國(guó)建橋史的時(shí)候，我們可以自豪地說(shuō)?(最后一自然段)當(dāng)我們向世界人民介紹中國(guó)時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)?(生齊讀最后一自然段)

　　古人尚且可以如此，聰明的你們，作為社會(huì)主義的接班人和祖國(guó)的建設(shè)者，也要更加勤奮學(xué)習(xí)，把祖國(guó)建設(shè)得更加美好。

　　(五)布置作業(yè)

　　(1)摘抄文中你喜歡的句子，多讀一讀，并試著背誦。

　　(2)回家之后，向爸爸媽媽展示課堂上你描繪的趙州橋結(jié)構(gòu)圖，并給他們講講趙州橋的結(jié)構(gòu)。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)略

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