2020下半年幼兒教師資格證試講面試真題答案

　　試講題目一：小魚睡在哪里

　　1.題目：兒歌《小魚睡在哪里》

　　2.內(nèi)容：

　　(1)模擬對幼兒表演兒歌。

　　(2)模擬組織幼兒學(xué)兒歌活動。

　　小魚睡在哪里

　　海里很黑，夜里很靜，

　　小魚小魚，你睡在哪里?

　　小狗的腳印通向窩里，

　　松鼠的腳印通向樹洞。

　　河里沒有，湖里沒有，

　　黑乎乎的，靜悄悄的，

　　小魚小魚，你睡在哪里?

　　3.基本要求：

　　(1)表演兒歌。

　　運用普通話，語氣、語調(diào)、動作、表情符合兒歌內(nèi)容，有感染力。

　　(2)模擬組織一個5—6歲幼兒學(xué)兒歌的活動。

　　教學(xué)方法適當(dāng)，能吸引幼兒參與。

　　(3)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。

　　一、活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容。

　　2.行為目標(biāo)：能用恰當(dāng)?shù)闹w動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，提高身體靈活性。

　　3.情感目標(biāo)：喜歡兒歌活動。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：掌握兒歌內(nèi)容，能用恰當(dāng)?shù)闹w動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　2.活動難點：提高兒歌理解能力和身體靈活性。

　　三、活動過程

　　(一)開始部分

　　1.問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友你們喜歡養(yǎng)小動物嗎?有哪些小動物是生活在水中的呢?你想養(yǎng)生活在水中的小動物嗎?

　　(二)展開部分

　　1.教師表演，幼兒感知。

　　(1)教師表演兒歌《小魚睡哪里》。

　　(2)教師引導(dǎo)觀看圖片，并提問幼兒。

　�、賰焊枥镉心男﹦游�?

　�、趦焊枥飳懙剿X的地方在哪里?

　�、坌◆~睡哪里?

　　2.讀畫結(jié)合，手嘴并用。

　　(1)教師大聲朗讀，幼兒小聲跟讀并嘗試畫出兒歌里的動物及睡覺的地方。

　　(2)教師組織幼兒以“開火車”的形式分句朗讀兒歌。

　　3.創(chuàng)編兒歌，遷移內(nèi)化。

　　教師組織幼兒分組創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，并比一比哪組是創(chuàng)編小能手。

　　(三)結(jié)束部分

　　1.表演結(jié)束，鞏固新知。

　　請幼兒分組上前展示創(chuàng)編的兒歌內(nèi)容。

　　四、活動延伸

　　帶領(lǐng)幼兒去圖書館閱讀有關(guān)小魚的內(nèi)容。

　　試講題目二：太陽與月亮

　　1.題目：幼兒園《太陽與月亮》片段教學(xué)

　　2.內(nèi)容：

　　太陽要結(jié)婚了，大家討論到底誰是他的新娘。有人說他要娶文靜的木星，有人說他要娶潑辣的火星，也有人說他要娶樸素的土星。大家紛紛猜測，誰也說不準(zhǔn)他要娶的是誰。

　　婚禮那天，出乎大家的意料，太陽要娶的是月亮。一個害羞靦腆的小月亮。五年后，太陽和月亮生了一大堆的星星，那些在天空中閃亮亮的小星星。星星們漸漸長大了，有的學(xué)習(xí)好，出國留學(xué)去了。有的學(xué)習(xí)一般般，就掛在天空上一閃一閃的，為地上的孩子們照著路。有些星星學(xué)習(xí)不好，怕爸爸媽媽批評，逃到了地球上，就是我們看見的流星。

　　太陽在外面忙著應(yīng)酬，很少回家吃飯。月亮整天整夜地在家里干活，輔導(dǎo)星星們學(xué)習(xí)�？墒翘柶鈪s越來越不好，常常一回來就和月亮吵架，有時候甚至動手打月亮。月亮沒法忍受，他們就離婚了。這可是宇宙中的一件大事啊。

　　大家議論紛紛，總是用奇怪的眼神看著太陽和月亮。從此，太陽只在白天出來，月亮只在晚上出來。他們再也沒有見過面。

　　唉，可憐的星星們，也只在晚上跟著月亮媽媽出來了。太陽后悔莫及，可是之前沒有好好珍惜，現(xiàn)在后悔又有什么用呢?

　　3.基本要求：

　　(1)模擬對幼兒講故事;

　�、儆杏變阂庾R，表現(xiàn)出正在對幼兒講故事;

　　②普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，語速適宜，有感染力;

　　(2)引導(dǎo)幼兒理解掌握故事的內(nèi)容，了解故事的大意;

　　(3)激發(fā)幼兒對童話故事的興趣;

　　(4)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。

　　一、開始部分

　　播放視頻謎語，引出主題。

　　二、基本部分

　　1、播放錄音，初步感知

　　教師播放《太陽與月亮》的故事音頻，引導(dǎo)幼兒感知故事的大致內(nèi)容。并且在講述之后提出問題：

　　(1)太陽說結(jié)婚的時候，大家紛紛猜想誰是太陽的新娘?

　　(2)婚禮當(dāng)天太陽真正的新娘是誰?

　　(3)太陽和月亮結(jié)婚之后，它們的孩子是誰?

　　2、出示掛圖、深入理解

　　教師根據(jù)故事的掛圖，對故事的內(nèi)容進(jìn)行深層次提問，引導(dǎo)幼兒了解故事的主旨。

　　3、聯(lián)系生活、遷移內(nèi)化

　　通過《太陽與月亮》的故事，引導(dǎo)幼兒遷移到自己的生活中，將學(xué)到的知識能夠在實際生活中應(yīng)用。教師提問：

　　小朋友們，你們聽完了這個故事之后，你們以后在生活中要怎么做呢?

　　明確：(要懂得珍惜，不要做讓自己后悔的事情)

　　三、結(jié)束部分

　　繪畫結(jié)束，鞏固認(rèn)識

　　引導(dǎo)小朋友想象太陽與月亮相見時的畫面，并可以用自己手中的畫筆畫出這幅美好的畫面。

　　師：小朋友們，那我們現(xiàn)在用手中的畫筆畫出太陽和月亮相見時的畫面吧!

　　四、活動延伸

　　戶外延伸：那我們現(xiàn)在一起坐上老師的“小汽車”，跟著老師到戶外看一看太陽公公吧!

　　試講題目三：圖形世界

　　1.題目：繪畫《圖形世界》

　　2.內(nèi)容：

　　用常見基本圖形組合繪畫。

　　3.基本要求：

　　(1)用常見基本圖形組合的方式，畫出3種事物;

　�、倌芊从呈挛锏闹饕卣�;

　�、谧髌酚型�，幼兒能夠理解，有一定的創(chuàng)意;

　　(2)模擬引導(dǎo)幼兒繪畫;

　　(3)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。

　　一、開始部分，游戲?qū)?/P>

　　1、播放背景音樂，教師展示“魔術(shù)箱”，請幼兒上前摸一摸，“魔術(shù)箱”里有什么圖形的卡紙。

　　2、卡片變一變游戲

　　教師對卡片進(jìn)行折紙或者組合，變成房子、烏龜、汽車等，吸引幼兒注意力。

　　二、基本部分

　　1、創(chuàng)作引導(dǎo)

　　情境創(chuàng)設(shè)，“圖形王國展覽會”;

　　教師：圖形王國邀請我們?nèi)⒂^他們的圖形展會，圖形寶寶們?yōu)榇司拇虬�，看看小朋友們還能認(rèn)出他們嗎，請跟著老師一起去參觀吧。

　　教師帶領(lǐng)幼兒參觀圖形王國舉辦的展覽會(展會呈現(xiàn)各種基本圖形組合而成的繪畫作品)，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師引導(dǎo)提問，幼兒自由回答。

　　問題：

　�、龠@些漂亮的圖案里面，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形呀?

　�、谶@些圖形之間誰和誰可以組合在一起，變成什么呀?

　�、坌∨笥严胍幌�，你認(rèn)識的圖形寶寶可以組合變成什么呢?

　　2、作業(yè)輔導(dǎo)

　　幼兒獨立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

　　(1)教師分發(fā)不同形狀的卡紙和膠水等材料，引導(dǎo)幼兒以小組為單位動手制作圖形拼貼畫，加深對圖形的感知。

　　(2)教師分發(fā)畫紙和水彩筆，請幼兒獨立用三角形、正方形、圓形、長方形、梯形等基本圖形畫出自己喜歡的事物。

　　(3)教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒動手操作。

　　3、幼兒作品展示評價

　　(1)請幼兒分別把自己的作品掛在展示區(qū)，并邀請個別幼兒上臺向全班介紹自己的作品內(nèi)容。(例如自己畫的是什么，用了哪些圖形寶寶等。)

　　(2)師幼一起自由交流自己喜愛的作品，教師對幼兒全體進(jìn)行鼓勵性評價。

　　三、結(jié)束部分

　　角色游戲“我是小畫家”。

　　教師提供道具和場地，幼兒自由選擇同伴，開展小畫家繪畫展、作品拍賣會等系列小畫家的角色游戲。

　　四、活動延伸

　　請幼兒把自己的作品帶回家分享給家人，并和家人一起發(fā)現(xiàn)生活中的圖形寶寶。

　　試講題目四：彈唱《秋葉》

　　1.題目：彈唱《秋葉》

　　2.內(nèi)容：

　　3.基本要求：

　　(1)引導(dǎo)幼兒了解歌曲的內(nèi)容及旋律;

　　(2)模擬組織彈唱活動;

　　活動有趣，能吸引幼兒參與，激發(fā)幼兒對彈唱的興趣;

　　(3)模擬師幼互動;

　　(4)請在十分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。

　　【試題解析】

　　一、開始部分

　　手指操導(dǎo)入，引出主題。

　　教師展示“小鳥與田鼠”的手指操。

　　二、基本部分

　　1、教師彈唱，初步感知

　　教師一邊彈琴一邊演唱《秋葉》這首歌曲，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的大致內(nèi)容。

　　師：小朋友們，那我們現(xiàn)在來一起豎起小耳朵，大家一起來聽一聽這首歌曲中都唱了些什么內(nèi)容?

　　2、教師提問、深入理解

　　在聆聽歌曲后，教師對歌詞的內(nèi)容進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒了解歌曲的內(nèi)容。如：

　　(1)秋葉是跟著誰的腳步溜出的家門?

　　明確：(秋葉是跟著秋風(fēng)一起溜出家門)

　　(2)秋葉和秋風(fēng)在溜出家門的之后，都做了什么?

　　明確：(秋風(fēng)吹口哨，秋葉跳著舞，它們兩個一會轉(zhuǎn)上天，一會搖下地，很開心)

　　3、教師彈琴、教唱新歌

　　教師在彈伴奏時采用分句教唱法，教師唱一句，幼兒唱一句的方式。

　　師：那現(xiàn)在老師唱一句，小朋友們跟著唱一句。

　　4、幼兒演唱、情境表演

　　教師給幼兒分發(fā)事先準(zhǔn)備好的頭飾，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行表演，一邊唱一邊加入自己的動作。

　　三、結(jié)束部分

　　游戲結(jié)束，鞏固認(rèn)識

　　引導(dǎo)小朋友進(jìn)行《大風(fēng)吹》的游戲，與主題秋葉和秋風(fēng)相匹配。

　　四、活動延伸

　　戶外延伸：那我們現(xiàn)在一起坐上老師的“小汽車”，跟著老師到戶外一起去收集秋葉吧，回來之后我們一起制作精美的書簽!

　　試講題目五：幼兒園音樂互動《小園丁》

　　1.題目：幼兒園音樂互動《小園丁》

　　2.內(nèi)容：以小園丁音樂為主題帶領(lǐng)幼兒開展音樂游戲。

　　3.基本要求：

　　(1)模擬面對幼兒進(jìn)行音樂游戲;

　　教學(xué)的方法基本適合4—5歲幼兒的特點，能激發(fā)幼兒的興趣，適合幼兒的能力水平;表情適宜，表演與歌曲主題內(nèi)容相符

　　(2)模擬師幼互動;

　　(3)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。

　　【試題解析】

　　一、開始部分，歌曲導(dǎo)入

　　師幼共同表演唱歌曲《春天在哪里》，營造春天來臨的氛圍，吸引幼兒注意力。

　　二、基本部分

　　1、故事感知

　　教師：春天來啦，向日葵寶寶們要長大啦，我們一起去看看向日葵寶寶們是怎么長大的吧。

　　教師出示圖片，講述故事《向日葵成長記》，幼兒感知向日葵成長過程。

　　教師引導(dǎo)提問，幼兒自由搶答。

　　問題：

　　①向日葵寶寶長大需要多久呢?

　�、谙蛉湛砷L要經(jīng)過幾個階段呀?分別是什么階段?每個階段有什么變化?

　�、蹐@丁爺爺是怎么照顧向日葵的呢?

　　通過故事感知，幼兒感受向日葵的生長離不開園丁的辛勤勞作。

　　2、深入理解

　　(1)教師播放改編音樂《小園丁》，幼兒欣賞。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒感受學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏、速度、情緒等。

　　(3)幼兒自主創(chuàng)編動作，表現(xiàn)向日葵成長變化和園丁勞作的樣子，教師可以幫助幼兒完善動作。

　　3、音樂表演游戲

　　(1)教師準(zhǔn)備向日葵和園丁的頭飾，師幼分片段表演音樂游戲《小園丁》，分片段播放音樂，教師扮演園丁，幼兒扮演向日葵寶寶。

　　(2)師幼互換角色，部分幼兒自告奮勇扮演園丁，老師和其他幼兒扮演向日葵寶寶。

　　(3)幼兒伴隨音樂，自由表演園丁的動作，比如園丁播種、澆水、施肥等。

　　通過音樂律動游戲環(huán)節(jié)，師幼互動，幼兒在音樂中感受到了藝術(shù)美，同時深入理解了園丁的辛苦，升華情感。

　　三、結(jié)束部分

　　1、改編故事《向日葵成長記》中某一片段，并在班內(nèi)自由講述，教師對幼兒進(jìn)行鼓勵性評價。

　　2、師幼集體表演。

　　四、活動延伸

　　延伸到戶外活動，師幼一起到幼兒園戶外給花草樹木澆水。

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