2019上半年教師資格證面試于5月18日-19日進(jìn)行，下面考試吧整理了“2019上半年教師資格證初中信息技術(shù)面試真題”，請(qǐng)廣大考生參考使用。
本次教資面試試題來源于學(xué)員回憶，與真實(shí)試題存在偏差，僅供參考。
二、考題解析
【教學(xué)過程】
(一)導(dǎo)入新課
教師：請(qǐng)看大屏幕，這是老師制作的一個(gè)Flash動(dòng)畫，同學(xué)們看到了什么?
學(xué)生：一個(gè)圖片從屏幕的一角運(yùn)動(dòng)到了另一個(gè)角。
教師：這是運(yùn)用了Flash軟件中的利用導(dǎo)入的圖片制作動(dòng)畫，同學(xué)們想不想嘗試著去做一下?進(jìn)入我們今天的新課——?jiǎng)幼餮a(bǔ)間動(dòng)畫-利用導(dǎo)入的圖片制作動(dòng)畫。
(二)新課講授
1.導(dǎo)入圖片
教師提問：首先我們一起來打開Flash軟件�？匆幌吕蠋熡昧四男┎襟E：
第一步，新建元件，執(zhí)行插入→新建元件操作，出現(xiàn)“創(chuàng)建新元件”對(duì)話框時(shí)，在名稱框中輸入適當(dāng)?shù)脑纭靶∨ⅰ�，在類型欄中選定“圖形”選項(xiàng)，再單擊【確定】按鈕，進(jìn)入元件編輯狀態(tài)。同學(xué)們也進(jìn)行操作。
教師巡視指導(dǎo)。指出學(xué)生可能出現(xiàn)的未更改元件類型的情況并指正。
第二步，執(zhí)行“文件→導(dǎo)入”命令，出現(xiàn)“導(dǎo)入”對(duì)話框后，打開保存圖片的文件夾，選定要導(dǎo)入的圖片文件，然后單擊“打開”按鈕。這時(shí)，元件編輯區(qū)中會(huì)顯示出導(dǎo)入的圖片。同學(xué)們自己選擇上節(jié)課老師要求你們準(zhǔn)備的圖片，進(jìn)行導(dǎo)入。學(xué)生操作。
2.制作動(dòng)畫
教師繼續(xù)引導(dǎo)：我們演員已經(jīng)就位了，這時(shí)候我們就可以讓它們上臺(tái)表演了。
首先我們來看一下舞臺(tái)。
單擊 
圖標(biāo)，進(jìn)入場景編輯狀態(tài)。將演員拖到舞臺(tái)中。執(zhí)行“窗口→庫”命令，打開“庫”面板，在“庫”面板中單擊“小女孩”圖形元件名，然后把“小女孩”元件拖到舞臺(tái)中。同學(xué)們按照任務(wù)單進(jìn)行操作。同學(xué)們都完成的不錯(cuò)。
下面我們來制作第一幀的畫面。首先把指針指向圖片后拖動(dòng)，把它拖至舞臺(tái)左上角以外的灰色區(qū)域，作為動(dòng)畫的起始點(diǎn)。然后確定最后一幀。單擊“時(shí)間軸”面板中的第30幀，執(zhí)行“插入→關(guān)鍵幀”命令，在第30幀插入關(guān)鍵幀。有沒有同學(xué)有沒有知道其他的方法?
學(xué)生：敲“F6”鍵可以快速插入關(guān)鍵幀。
同學(xué)們回答的非常棒，現(xiàn)在同學(xué)們一起來試試吧。
現(xiàn)在把“小女孩”圖片拖至舞臺(tái)右下角以外的灰色區(qū)域，作為動(dòng)畫的結(jié)束點(diǎn)。好，我們現(xiàn)在動(dòng)畫成功了嗎?這時(shí)是沒有動(dòng)畫的，因?yàn)槲磩?chuàng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。好，老師來教大家如何創(chuàng)作補(bǔ)間動(dòng)畫：單擊“時(shí)間軸”面板上的第1幀，執(zhí)行“插入→創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”命令，在1~30幀之間創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。
看到時(shí)間軸變?yōu)榧^，說明我們的補(bǔ)間動(dòng)畫創(chuàng)建成功了，執(zhí)行“控制→播放”命令(或敲回車鍵)，播放動(dòng)畫�？梢钥吹�，“小女孩”圖片從左上角進(jìn)入舞臺(tái)，然后從右下角移出舞臺(tái)。同學(xué)們一起來完成吧。
完成的同學(xué)以“小女孩.fla”為文件名保存文件。
介紹元件：上面導(dǎo)入的“小女孩”圖片是一個(gè)圖形元件。在Flash中，元件是指可以重復(fù)使用的對(duì)象，分為圖形元件、按鈕元件和影片剪輯元件。元件在舞臺(tái)中的實(shí)際應(yīng)用稱為實(shí)例。創(chuàng)建了一個(gè)元件后，它就被保存在文檔的庫中。把元件從“庫”面板里拖到舞臺(tái)上時(shí)，就創(chuàng)建了該元件的一個(gè)實(shí)例。創(chuàng)建元件的方式一般有兩種：一種是從舞臺(tái)上選取對(duì)象，然后把它轉(zhuǎn)換為元件(第1課中制作的動(dòng)畫采用了這種方法);另一種是利用新建元件的方法創(chuàng)建一個(gè)空白元件，然后在元件編輯區(qū)中制作或?qū)朐膬?nèi)容(本課制作的動(dòng)畫采用了這種方法)。
(三)優(yōu)生展示
同學(xué)展示完成的動(dòng)畫。讓學(xué)生一起評(píng)價(jià)，對(duì)于優(yōu)秀的給予表揚(yáng)，其他的也要鼓勵(lì)。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)有哪些，重點(diǎn)、難點(diǎn)所在。
作業(yè)：運(yùn)用自己的照片完成一個(gè)作品。
【答辯題目及解析】
1. Flash中元件的類型有哪些?
【參考答案】
在Flash中元件是構(gòu)成動(dòng)畫的基本元素，元件主要有影片剪輯、圖形和按鈕3種。
(1)影片剪輯元件
影片剪輯元件是構(gòu)成Flash動(dòng)畫的一個(gè)片段，它能獨(dú)立于主動(dòng)畫進(jìn)行播放。它又是主動(dòng)畫的一個(gè)組成部分，當(dāng)播放主動(dòng)畫時(shí)，影片元件也在循環(huán)播放。
(2)圖形元件
圖形元件是可反復(fù)使用的圖形，它構(gòu)成動(dòng)畫主時(shí)間軸上的內(nèi)容。圖形元件是含一幀的靜止圖片，是制作動(dòng)畫的基本元素之一，但它不能添加交互行為和聲音控制。
(3)按鈕元件
按鈕元件用于創(chuàng)建動(dòng)畫的交互控制按鈕，以響應(yīng)鼠標(biāo)事件(如單擊、釋放和滑過等)。按鈕有“UP”、“鼠標(biāo)經(jīng)過”、“Down”和“反應(yīng)區(qū)”4個(gè)不同的狀態(tài)的幀，可以分別在按鈕的不同狀態(tài)幀上創(chuàng)建不同的內(nèi)容，既可是靜止圖形，也可是影片剪輯，而且可以給按鈕添加事件的交互動(dòng)作，使按鈕具有交互的功能。
2.如何評(píng)價(jià)學(xué)生的作品?
【參考答案】
可以從完成度、美觀性等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，以學(xué)生自助評(píng)價(jià)為主，教師總結(jié)，最后除了對(duì)完成的好的學(xué)生給予表揚(yáng)外，也應(yīng)對(duì)其他的同學(xué)給予鼓勵(lì)，這樣照顧到全體學(xué)生的情緒，更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程。
初中信息技術(shù)《構(gòu)思與規(guī)劃生日賀卡動(dòng)畫作品》
一、考題回顧
題目來源：5月18日江蘇省南京市面試考題
試講題目
1.題目：構(gòu)思與規(guī)劃生日賀卡動(dòng)畫作品
2.內(nèi)容：
現(xiàn)在以制作生日賀卡動(dòng)畫為例，了解動(dòng)畫作品的構(gòu)思與規(guī)則過程。
1.作品總體構(gòu)思
(1)作品主題：生日賀卡。
(2)文字劇本
賀卡從漂亮的舞臺(tái)背景開始，鏡頭中小丑從幕后進(jìn)入舞臺(tái)，小丑揮動(dòng)魔術(shù)棒，一個(gè)誘人的蛋糕出現(xiàn)在舞臺(tái)中的魔術(shù)箱上，蛋糕上插著數(shù)支燭光搖曳的蠟燭。小丑再次揮動(dòng)魔術(shù)棒，一朵朵美麗的花朵從天空中緩緩飄落并慢慢地消失。小丑第三次揮動(dòng)魔術(shù)棒，寫有“祝你生日快樂”的六個(gè)不同顏色的氣球緩緩升起。整個(gè)作品使用歌曲《祝你生日快樂》作為背景音樂，從開始貫穿到結(jié)束。
(3)制作要求
第一，畫面精美，動(dòng)畫效果合理逼真，有吸引力。
第二，賀卡是原創(chuàng)的，保存好源文件。
第三，賀卡包含的動(dòng)畫效果不少于3種。
第四，賀卡動(dòng)畫播放時(shí)間不少于30秒，不超過60秒。
2.規(guī)則作品制作過程
(1)制作素材
制作生日賀卡的素材有：小丑、舞臺(tái)背景、桌子、蛋糕、蠟燭、氣球、魔術(shù)棒、花朵、小禮物、星星、“祝你生日快樂”文字等。部分素材可以通過網(wǎng)絡(luò)收集，大部分素材要自己動(dòng)手繪制。
(2)制作動(dòng)畫效果
制作生日賀卡用到的動(dòng)畫效果：小丑進(jìn)場，燭光搖曳的蠟燭，揮動(dòng)的魔術(shù)棒，緩緩落下的花朵，帶有文字的氣球慢慢升起。
(3)編輯動(dòng)畫場景
將制作的素材和動(dòng)畫效果等有機(jī)組合在一起，可以根據(jù)需要添加、刪除、復(fù)制、重命名場景和更改場景的順序。
(4)導(dǎo)入聲音
把聲音導(dǎo)入到時(shí)間軸上，設(shè)定適當(dāng)?shù)膸瑪?shù)，以適應(yīng)音樂的長度。在發(fā)布設(shè)置里，把音樂的輸出品質(zhì)適當(dāng)調(diào)高。
(5)調(diào)試并發(fā)布動(dòng)畫作品
測試影片，觀看作品，讓其他同學(xué)一起觀看動(dòng)畫作品，聽取意見，不斷修改完善作品。保存并發(fā)布作品。
3.基本要求：
(1)如果教學(xué)期間需要其他輔助教學(xué)工具，進(jìn)行演示即可。
(2)通常學(xué)習(xí)學(xué)生能夠自主的完成操作，并且掌握動(dòng)畫的基本方法。
(3)要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì)。
(4)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。
答辯題目
1.用Flash制作動(dòng)畫都有哪些關(guān)鍵技術(shù)?
2.提高學(xué)生的信息素養(yǎng)是信息技術(shù)課程的總目標(biāo)，請(qǐng)談一下你對(duì)信息素養(yǎng)含義的理解。
二、考題解析
【教學(xué)過程】
(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師播放事先做好的生日賀卡動(dòng)畫，讓學(xué)生欣賞動(dòng)畫。并提出一個(gè)問題“要完成這個(gè)生日賀卡的制作，需要我們事先確定哪些內(nèi)容呢?”由于學(xué)生已經(jīng)能夠自己制作動(dòng)畫，所以學(xué)生會(huì)給出一些答案，但是不夠細(xì)致。
引入課題——構(gòu)思與規(guī)劃生日賀卡動(dòng)畫作品。
(二)新知探究
1.分析動(dòng)畫的要素
教師再次出示做好的生日賀卡動(dòng)畫，并進(jìn)行提問“如果要完成動(dòng)畫的制作，首先確定什么”，學(xué)生通過觀察能夠給出答案——首先是生日主題，然后確定其所使用的文字。
教師引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材，學(xué)生閱讀完教材之后，得出制作要求部分不完整。然后教師將這幾部分的內(nèi)容進(jìn)行綜合——作品總體構(gòu)思。
教師對(duì)于作品總體構(gòu)思中的作品主題、文字劇本、制作要求進(jìn)行簡單的講解，對(duì)制作要求、文字劇本當(dāng)中的一些問題進(jìn)行重點(diǎn)分析和介紹。
2.交流合作、完成任務(wù)
教師提問“根據(jù)前面你們自己制作的動(dòng)畫，討論一下作品制作的整個(gè)過程是什么?”
全班分成四個(gè)小組，時(shí)間10分鐘。
學(xué)生討論完成之后，教師隨機(jī)提問。
教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，得出作品制作過程包括：制作素材、制作動(dòng)畫效果、編輯動(dòng)畫場景、導(dǎo)入聲音、調(diào)試并發(fā)布動(dòng)畫作品。
教師對(duì)素材的重要性以及在制作過程當(dāng)中的注意事項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)介紹。
(三)鞏固提高
請(qǐng)同學(xué)們按照之前的分組分析一下制作音樂MV動(dòng)畫作品的構(gòu)思與規(guī)劃，并將分析的結(jié)果填入PPT上所呈現(xiàn)的表格里面。
(四)小結(jié)作業(yè)
教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
讓學(xué)生制作一份作品的制作進(jìn)度規(guī)劃表。
【答辯題目及解析】
1.用Flash制作動(dòng)畫都有哪些關(guān)鍵技術(shù)?
【參考答案】
使用關(guān)鍵幀：關(guān)鍵幀中的人物及背景動(dòng)畫，可以通過攝像機(jī)、掃描儀等設(shè)備獲得，也可以通過軟件來繪制。
自動(dòng)生成中間畫面：只要繪制好關(guān)鍵幀，軟件就會(huì)自動(dòng)生成中間畫面。
合成畫面：會(huì)將不同的畫面繪制在不同的透明膠片上，再將透明膠片進(jìn)行精確對(duì)位并疊加在一起后進(jìn)行攝制。
著色：動(dòng)畫軟件提供了許多繪畫顏料效果，如噴筆、調(diào)色板等。
測試動(dòng)畫：在生成和制作特技效果之前，可以直接在計(jì)算機(jī)屏幕上演示草圖或原畫，檢查動(dòng)畫的預(yù)期效果和時(shí)間，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行修改。
2.提高學(xué)生的信息素養(yǎng)是信息技術(shù)課程的總目標(biāo)，請(qǐng)談一下你對(duì)信息素養(yǎng)含義的理解。
【參考答案】
信息素養(yǎng)是一個(gè)含義廣泛的綜合性概念，信息素養(yǎng)不僅包括高效的利用信息資源和信息工具的能力，還包括獲取識(shí)別信息﹑加工處理信息﹑傳遞創(chuàng)造信息的能力，更重要的是獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法﹑批判精神以及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)，并將它們用于實(shí)際問題的解決中。
二、考題解析
【教學(xué)過程】
(一)導(dǎo)入新課
教師出示一篇文檔，這是關(guān)于最早的一臺(tái)計(jì)算機(jī)埃尼阿克的一篇介紹文章，但是這篇文章全是文字的形式來對(duì)埃尼阿克進(jìn)行介紹，同學(xué)們能不能在網(wǎng)上幫老師找到一個(gè)埃尼阿克的照片來幫老師放在這篇介紹當(dāng)中呢?
老師聽到有同學(xué)說他可以找到但是不知道怎么保存。
教師：“同學(xué)們都很棒幫老師找到了照片，那老師來教大家怎么把它從網(wǎng)頁上保存下來�！�
——引入新課——保存圖片
(二)新課講授
任務(wù)一：搜索并登錄包含所需信息的頁面
教師提問引導(dǎo)“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家自主探索找到ENIAC的圖片。找到的同學(xué)可以跟大家分享一下你是怎么操作的�！�
1.打開瀏覽器，使用百度、搜狐等搜索引擎搜索“電子計(jì)算機(jī)ENIAC”;
2.篩選信息找到所需的電子計(jì)算機(jī)ENIAC的照片。
任務(wù)二：甄別選擇合適的圖片
同學(xué)們各自挑選一張圖片，老師巡視發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)選取的圖片不清晰，比較不同網(wǎng)站提供的圖片，選擇文件較小、清晰度較高的圖片。
教師示范操作，學(xué)生按照示范，進(jìn)行操作。
任務(wù)三：保存圖片
教師組織學(xué)生進(jìn)行討論，說說自己下載圖片方法，教師請(qǐng)部分學(xué)生上講臺(tái)示范。教師根據(jù)學(xué)生的示范做講解演示，方法概括如下(多媒體展示)：
1.右鍵單擊網(wǎng)頁中要下載的圖片;
2.單擊彈出菜單中的“圖片另存為”命令;
3.選定保存位置，如F盤;
4.單擊保存。
請(qǐng)大家注意保存圖片的路徑，防止下載之后找不到自己保存的圖片。
(三)鞏固提高
請(qǐng)同學(xué)在網(wǎng)頁上搜索計(jì)算機(jī)不同發(fā)展階段具有代表性的計(jì)算機(jī)圖片，并將它們保存下來，和小組同學(xué)進(jìn)行交流介紹。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。
作業(yè)：請(qǐng)?jiān)凇爸腥A少年英才網(wǎng)”網(wǎng)站(http://www.cnlad.net)的“園丁風(fēng)采”欄目中，把自己喜歡的圖片和文字下載保存到自己的“我的圖片”中，并分享給你的家人和朋友。
【答辯題目及解析】
1. 網(wǎng)頁上保存圖片的方法主要有哪幾種?
【參考答案】
(1)這種方法是最簡單的，就是對(duì)著你要保存的圖片按鼠標(biāo)右鍵，在彈出菜單中選擇“圖片另存為”，然后選擇好你要保存的路徑和文件名就可以了。
(2)看到你想保存的圖片所在網(wǎng)頁后，在IE瀏覽器中點(diǎn)擊“文件”菜單中的“另存為”，把整個(gè)網(wǎng)頁保存到硬盤，然后從中找到圖片即可。注意要選擇“保存類型”中的“網(wǎng)頁，全部(*.htm，*.html)”。
(3)先在電腦中安裝下載軟件如網(wǎng)絡(luò)螞蟻NetAnts或網(wǎng)際快車FlashGet等軟件，然后右鍵點(diǎn)擊網(wǎng)頁中要下載的圖片，在彈出菜單中選擇“DownloadbyNetAnts”或“使用網(wǎng)際快車下載”，最后選擇保存的路徑即可。
(4)在桌面上按鼠標(biāo)右鍵，在彈出菜單中選擇“新建”|“文件夾”，這個(gè)文件夾就是用來保存圖片的文件夾。當(dāng)你在網(wǎng)頁上看到喜歡的圖片時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵拖到圖片到文件夾中就可以了。
2. 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是如何設(shè)計(jì)的?
【參考答案】
(1)學(xué)會(huì)搜索包含信息的頁面，能將圖片信息保存下來。
(2)通過學(xué)生交流、師生交流、小組活動(dòng)等形式，培養(yǎng)對(duì)信息的檢索、搜集、篩選的能力。
(3)自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，養(yǎng)成健康的信息使用習(xí)慣。
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