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2017下半年初中音樂(lè)教師資格證面試真題(第2批)

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  一、考題回顧

  題目來(lái)源:1月6日下午山東省濰坊市面試考題

  試講題目:

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  3.基本要求:

  1.試講時(shí)間在10分鐘之內(nèi)完成

  2.試講需要設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)。

  3.試講中需要講解號(hào)子的相關(guān)知識(shí)

  答辯題目:

  1、請(qǐng)談一談你的課堂是如何進(jìn)行欣賞課教學(xué)的

  2、簡(jiǎn)述一下與作品相關(guān)的知識(shí)一號(hào)子的含義以及它的藝術(shù)特征?

  二、考題解析

  【教學(xué)過(guò)程】

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1.教師組織活動(dòng):四人分別抬一個(gè)重物。先分別抬重物,發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的力量無(wú)法抬起,教師引導(dǎo)學(xué)生四個(gè)人一起想辦法。學(xué)生一起抬起這個(gè)重物,教師緊接著喊出“1”“2”,學(xué)生一起說(shuō)出來(lái)“加油”,這四位同學(xué)搬起來(lái)重物;顒(dòng)結(jié)束,同學(xué)們坐好后,教師會(huì)給大家時(shí)間談?wù)劯惺堋?/P>

  2.教師總結(jié):剛才老師和同學(xué)們喊得是口令,普遍用于游戲、活動(dòng)以及賽事當(dāng)中,然而,這樣的口令不僅局限于此,我們的勞動(dòng)人民也有自己的方式來(lái)加油鼓勁,我們稱之為“號(hào)子”。

  3.由此引出新課,有關(guān)勞動(dòng)號(hào)子的歌曲——《嗺咚嗺》。

  (二)逐步欣賞,深入學(xué)習(xí)

  1.初次聆聽(tīng)。播放《嗺咚嗺》,同時(shí)請(qǐng)大家談?wù)勑蛇\(yùn)用了怎樣的速度?怎樣的曲調(diào)來(lái)表現(xiàn)的?

  學(xué)生自由回答。

  教師在背景音樂(lè)中總結(jié):本首歌曲為中速,曲調(diào)是明快、活潑的。

  2.再次聆聽(tīng)。請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊猜一猜這首歌曲屬于勞動(dòng)號(hào)子里的哪一種號(hào)子?

  學(xué)生自由回答。

  教師總結(jié):打場(chǎng)號(hào)子也可以叫做打麥號(hào)子,書中的圖片我們可以看見(jiàn)農(nóng)民正在辛苦的打麥,它屬于農(nóng)事號(hào)子的一種,是出自于湖北錢江一帶的一種勞動(dòng)號(hào)子,我們今天學(xué)習(xí)的這首《嗺咚嗺》,也正是我國(guó)湖北民歌的代表作品之一。

  3.教師播放音樂(lè),學(xué)生邊跟唱邊體會(huì)作品中帶給你的場(chǎng)景是什么樣子的?特點(diǎn)有哪些?學(xué)生自由回答。

  教師總結(jié):這首作品是一首流行在湖北中南部錢江地區(qū)的打麥號(hào)子,因襯詞當(dāng)中有很多“嗺咚嗺”而得名。他們兩排人面對(duì)面站著打麥,一領(lǐng)眾和的唱著歌,歌聲與勞動(dòng)融合在一起,讓他們忘記了疲憊,也具有濃厚的地方特色,唱詞的內(nèi)容是一對(duì)男女的綿綿情話,并帶著幾分幽默。

  我們可以總結(jié)出特點(diǎn)是:

  (1)在集體活動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行;

  (2)一領(lǐng)眾和;

  (3)節(jié)奏與動(dòng)作一致。

  4.將全班學(xué)生分成三組,做劃船姿勢(shì),教師當(dāng)領(lǐng)隊(duì)喊口號(hào),同學(xué)們劃槳賽龍舟。感受勞動(dòng)號(hào)子:賽龍舟。

  5.教師用《嗺咚嗺》作為背景音樂(lè),并提問(wèn)同學(xué)們總結(jié)一下勞動(dòng)號(hào)子的藝術(shù)特征?

  學(xué)生自由回答。

  教師進(jìn)行總結(jié):

  (1)直接、簡(jiǎn)樸的表現(xiàn)方法和堅(jiān)毅粗獷的音樂(lè)性格;

  (2)節(jié)奏律動(dòng)性強(qiáng);

  (3)音樂(lè)材料的重復(fù)性;

  (4)領(lǐng)唱、合唱相結(jié)合的歌唱方式。

  (三)拓展延伸,表現(xiàn)音樂(lè)

  教師請(qǐng)同學(xué)們分組討論,結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容,模仿勞動(dòng)人民展現(xiàn)勞動(dòng)號(hào)子的不同場(chǎng)景給大家五分鐘時(shí)間,請(qǐng)幾位代表來(lái)前展示。

  (四)小結(jié)作業(yè)

  教師對(duì)勞動(dòng)號(hào)子音樂(lè)特點(diǎn)和藝術(shù)特征進(jìn)行回顧,這首歌曲表現(xiàn)的是湖北人民豐收時(shí)節(jié)打麥子的喜悅場(chǎng)景,感受到了湖北勞動(dòng)人民對(duì)生活高漲的熱情。希望同學(xué)們能夠更好的了解我國(guó)燦爛的民族文化,我們要熱愛(ài)我們的祖國(guó)。

  課后在網(wǎng)絡(luò)上可以搜集一些關(guān)于描寫勞動(dòng)號(hào)子的優(yōu)秀作品,下節(jié)課與同學(xué)們一起欣賞。

  【板書設(shè)計(jì)】

  

  【答辯題目解析】

  1.請(qǐng)談一談你的課堂是如何進(jìn)行欣賞課教學(xué)的?

  【參考答案】

  音樂(lè)欣賞課,是在提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美的同時(shí)能達(dá)到美育的目的,我認(rèn)為應(yīng)該主要以聆聽(tīng)貫穿本堂課始終,在聆聽(tīng)過(guò)程中按照由淺到深,由易到難,由形象到抽象的方式,根據(jù)不同題材選擇不同的欣賞角度來(lái)展開(kāi)教學(xué)。整體上我認(rèn)為可以分為三個(gè)方面:

  1. 初次聆聽(tīng)。

  首先教師設(shè)置關(guān)于如何欣賞音樂(lè)等有趣的談話,激發(fā)學(xué)生的興趣,其次生動(dòng)形象描述作品內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生感受作品描繪的意境,以便讓學(xué)生用感受、想象、回憶、聯(lián)想等方式來(lái)感知和體驗(yàn)音樂(lè)形象;然后再用聲音響設(shè)備或者多媒體播放作品,使學(xué)生全神貫注的聆聽(tīng)音樂(lè),從而直接的感受到作品內(nèi)容并獲得初步的印象。

  2.初次聆聽(tīng)之后,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下對(duì)樂(lè)曲有了初步的印象,即使有些認(rèn)識(shí)也是膚淺的。這時(shí)教師應(yīng)該有目的的指導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng),可以重點(diǎn)聆聽(tīng)樂(lè)曲的主題、重要樂(lè)句、樂(lè)段,這樣可以使學(xué)生進(jìn)一步熟悉音樂(lè)作品,開(kāi)啟深?yuàn)W的音樂(lè)之門。

  3.再次聆聽(tīng)。學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)作品一般規(guī)律都是從觀能欣賞、情感欣賞到理智欣賞;即由初步到大體,然后再把作品各部分的感受與體驗(yàn)領(lǐng)會(huì)與分析綜合起來(lái),從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的高度。在這個(gè)基礎(chǔ)上再聽(tīng)一次或者多次完整的欣賞作品,能使學(xué)生感受到更為清晰的音樂(lè)形象,全面而深刻理解作品。

  2.簡(jiǎn)述一下與作品相關(guān)的知識(shí)—號(hào)子的含義以及它的藝術(shù)特征?

  【參考答案】

  號(hào)子,又稱勞動(dòng)號(hào)子,是產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動(dòng),具有協(xié)調(diào)與指揮勞動(dòng)的實(shí)際功用的民間歌曲。不同的勞動(dòng)的方式產(chǎn)生了不同的勞動(dòng)號(hào)子,它包括了搬運(yùn)號(hào)子,挑擔(dān)號(hào)子,工程號(hào)子,農(nóng)事號(hào)子,作坊號(hào)子,以及船漁號(hào)子。

  號(hào)子的藝術(shù)特征包含五個(gè)內(nèi)容:

  (1)直接、簡(jiǎn)樸的表現(xiàn)方法和堅(jiān)毅粗獷的音樂(lè)性格;

  (2)節(jié)奏律動(dòng)性強(qiáng);

  (3)音樂(lè)材料的重復(fù)性;

  (4)領(lǐng)唱、合唱相結(jié)合的歌唱方式;

  (5)曲式結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)樸性。以上是號(hào)子的含義以及藝術(shù)特征。

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