2012年河南公務(wù)員考試《行測》模擬試題(4)

　　14.在文學(xué)天地里，學(xué)會退后半步，你會發(fā)現(xiàn)，這世界變得非常 。一篇非難的文字，兩句背后的議論，文人之間的 ，完全可以不予理會。文學(xué)，是一種特殊的 ，很難說誰是絕對的勝利者，誰是絕對的失敗者。成功了，仍可以挑出一大堆毛病;失敗了，同樣可以找到一大堆值得肯定的地方。

　　填入橫線部分最恰當?shù)囊豁検? )。

　　A.寬闊 評頭品足 競技 B.遼闊 妒忌爭寵 角逐

　　C.豁達 說長道短 較量 D.廣闊 說三道四 比賽

　　15.政府提供公共服務(wù)所需的資源來自于公民交納的賦稅，而賦稅是一種以國家暴力為 的財政分配關(guān)系，這就使得政府與公民之間既有可能良好合作，也 著某種潛在的對抗的可能性。如果政府施政不當，不能造福于民，這種潛在的對抗就有可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實對抗。因此，即使只是作為對納稅人慷慨奉獻的回報，政府也應(yīng)該承擔起向人民提供良好公共服務(wù)的 來。

　　填入橫線部分最恰當?shù)囊豁検?)。

　　A.依靠 包含 義務(wù) B.依托 隱含 職責

　　C.依托 隱含 責任 D.依靠 包含 責任

　　16.孔子的許多教誨，說來都挺好聽，諸如“剛、毅、木、訥”，“溫、行、忠、信”以及“溫、良、恭、儉、讓”等等，都不失“為人之道”。然而，這些“優(yōu)良品質(zhì)”歷來都是統(tǒng)治者、強者以及教育者用來_____ 被統(tǒng)治者、弱者和受教育者的，他們自己一個個卻未必 。國人歷來 “成王敗寇”的邏輯，而缺乏起碼的是非觀念。一旦“成王”自然就占據(jù)了道德的制高點，獲得了空前未有的優(yōu)勢，話語 更使他們的話“句句是真理”，“一句頂一萬句�！�

　　填入橫線部分最恰當?shù)囊豁検? )。

　　A.教訓(xùn) 遵從 遵循 特權(quán) B.告誡 遵循 遵從 強勢

　　C.控制 遵守 遵從 優(yōu)勢 D.訓(xùn)誡 遵從 遵循 霸權(quán)

　　17.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫? )。

　　A.美國黑人電影明星�？怂购透ダ锫诘谄呤邔脢W斯卡獎角逐中首當其沖，分別奪得最佳男主角獎和最佳男配角獎

　　B.出于自身利益的考慮，一些地區(qū)畫地為牢，實行地方保護主義，人為地分割和控制煤炭資源

　　C.有缺點錯誤就要及時改正，否則就會養(yǎng)虎遺患，鑄成大錯

　　D.隨著貝克特等人的先后逝世，荒誕戲劇作為一個流派也漸漸偃旗息鼓了，但其創(chuàng)作成就和產(chǎn)生的影響依然存在

　　18.下面各句沒有語病或歧義，表述準確的一項是( )。

　　A.我黨在幼年時期，我們對于馬克思列寧主義的認識和對于中國革命的認識是何等膚淺，何等貧乏，則現(xiàn)在我們對于這些的認識是豐富得多，深刻得多了

　　B.能否保持為政清廉，是關(guān)系到黨和政府能否取得廣大群眾信任的重大問題

　　C.沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，侃侃而談地亂說一通并不能解決問題

　　D.老張的衣服比老李的衣服做得好

　　19.無論在“文革”年代、在改革開放中、還是功成名就的晚年，季羨林都在不斷向自己提出問題，進行反思;無論在佛學(xué)、梵文還是宗教的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，季羨林都在將一個問題執(zhí)著地研究到底。這是知識分子難能可貴的一種品行，也是一種有現(xiàn)實意義的品行。尤其在當代中國，象牙塔中也不平靜。商業(yè)主義和權(quán)力文化空前做大、浮躁悸動的情緒蔓延，季羨林先生用他自己的言行給我們提出了汗顏的問題。

　　這段文字表明了作者( )。

　　A.對學(xué)術(shù)不端、學(xué)術(shù)交易現(xiàn)象的控訴

　　B.對季羨林先生獨立、自尊、誠實和執(zhí)著的品行的崇敬

　　C.對季羨林先生終生以學(xué)術(shù)為業(yè)的精神的敬仰

　　D.對尊重知識、尊重學(xué)術(shù)的社會理念的倡導(dǎo)

　　20.近年來，有關(guān)“遮羞墻”的報道很多，“遮羞墻”背后折射出來的問題值得深思。某些官員面對困難和問題不是窮則思變帶領(lǐng)群眾去克服，去奮斗，而是想走捷徑、抄近路，大搞面子工程;繞著公路轉(zhuǎn)，隔著窗戶看，是很多領(lǐng)導(dǎo)干部下基層的典型做法;有不少地方，老百姓上訪反映問題，被視為“刁民”、“釘子戶”，被地方政府想千方設(shè)百計阻止，甚至動用政法機關(guān)一關(guān)了之……

　　“繞著公路轉(zhuǎn)，隔著窗戶看，是很多領(lǐng)導(dǎo)干部下基層的典型做法”主要反映的問題是( )。

　　A.一些干部作風漂浮欠深入 B.一些官員畸形的政績觀

　　C.我國干部選拔制度上的缺陷 D.某些領(lǐng)導(dǎo)干部沒有貫徹“群眾原則”

　　21.清朝康熙年間江南總督張伯行自上任之始，就書一塊匾懸掛于堂中自勉：“一絲一料，我之名節(jié);一厘一毫，民之脂膏。寬一分，民受賜不止一分;取一文，我為人不值一文。誰云交際之常，廉恥實傷。倘非不義之財，此物何來?”匾上文字主要表達的意思是( )。

　　A.君子慎獨 B.廉不沽名為正，官亦能貧是清

　　C.要耐得住寂寞，做得到“寡欲” D.多吃多占實際是在損害“清廉知恥”之德

　　22.一名虔誠的佛教徒遇到了難事，便去寺廟里求拜觀音。走進廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。

　　“你是觀音嗎?”

　　“是的�！�

　　“那你為何還拜自己?”

　　“因為我也遇到了難事�！�

　　這段文字意在告訴我們( )。

　　A.每個人都會有遇到困難的時候 B.不要寄希望于別人

　　C.求人不如求己 D.人生不如意十之八九

　　23.“明天”乃是人生中最富魅力的字眼兒。生命的定義就是擁有明天。它不像“未來”那么過于遙遠與空洞。它就守候在門外。走出了今天便進人了全新的明天。明天會是怎么樣呢?當然，多半還要看你自己的。你快樂它就是快樂的一天，你無聊它就是無聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天;如果你靜下心來就會發(fā)現(xiàn)，你不能改變昨天，但你可以決定明天。有時看起來你很被動，你被生活所選擇，其實你也在選擇生活，是不是?

　　本段文字意在說明( )。

　　A.因為擁有“明天”生命才變得有意義

　　B.人不能改變昨天，但可以決定明天

　　C.人應(yīng)該用創(chuàng)造性的勞動書寫自己的每一天

　　D.人應(yīng)該對自已的生活掌握主動權(quán)

　　24.將下面六個句子重新排列組合：

　�、倏蒲腥藛T已開發(fā)出第一臺試驗樣機，并于近日在英國西海岸試運行。

　�、诳紤]到海水漲落變化，風車上端固定豎塔有5至10米露在水面以上。

　　③這項耗資600萬歐元的研究項目由德國、英國和歐盟提供資助，數(shù)家歐洲研究機構(gòu)參與。

　�、軝C組形狀宛如一個倒立的風車，其葉片直徑為11米，以每分鐘15轉(zhuǎn)的速度隨海水水流旋轉(zhuǎn)。

　�、輾W洲科學(xué)家最近開發(fā)出一種利用海水潮汐能發(fā)電的新技術(shù)，將一個開放式的“風車”放置海底，利用海水的流動來轉(zhuǎn)動葉片使之發(fā)電。

　�、奘着_被命名為“海流”的試驗樣機安置在英國西海岸布里斯托爾灣海面下20米深處。排列組合最連貫的是( )。

　　A.⑤①⑥③②④ B.⑤③⑥②④①

　　C.⑤①③⑥④② D.⑤③①⑥④②

　　25.大學(xué)生就業(yè)難，有大學(xué)生自身綜合素質(zhì)方面的因素，但與此同時，高校培養(yǎng)方式不合理、專業(yè)設(shè)置不科學(xué)也難辭其咎。重知識教育，輕能力培養(yǎng)，是目前高等教育的通病。不少高校在專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)上，沒充分考慮到社會需求和發(fā)展前景，而是盲目追求大而全、綜合學(xué)科設(shè)置。

　　對本段文字的主旨概括最準確的一項是( )。

　　A.大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻

　　B.高校培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置不合理導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難

　　C.重知識教育，輕能力培養(yǎng)是目前高等教育的通病

　　D.高校在專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)上沒有充分考慮到社會需求和發(fā)展前景