2010年國(guó)家公務(wù)員《申論》：支招破解閱讀理解

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　　閱讀理解能力是2010年國(guó)家公務(wù)員錄用考試中寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是申論考試的重中之重。如何在有限的時(shí)間內(nèi)讀懂材料、穩(wěn)中求勝，對(duì)考生來(lái)說(shuō)是種嚴(yán)峻的考驗(yàn)。中公教育專(zhuān)家根據(jù)多年的國(guó)家公務(wù)員申論考試研究與輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，提出破解閱讀理解的四大招，希望對(duì)廣大考生有幫助。

　　首先，遵循原則，有章可循

　　國(guó)家公務(wù)員申論考試的作答時(shí)間雖然有兩個(gè)半小時(shí)，但實(shí)際上用于閱讀的只有半個(gè)小時(shí)。在如此短暫的時(shí)限內(nèi)，有效應(yīng)對(duì)閱讀理解材料需要遵循一定的原則，中公教育專(zhuān)家認(rèn)為考生要真正讀懂材料，主要把握整體和部分兩大原則。

　　1、整體原則

　　整體原則是指考生從整體上把握材料，而不是一知半解。申論閱讀涉及的材料往往很多，考生要站在宏觀的角度，在頭腦中形成對(duì)材料的立體印象，全面掌握材料內(nèi)容，這樣才能制定全面、可行性的對(duì)策。

　　2、部分原則

　　部分原則包括兩方面：一是把握重點(diǎn)，即給定資料所要表達(dá)的主要內(nèi)容是什么。二是適當(dāng)篩選，考生要學(xué)會(huì)過(guò)濾給定資料中與主題關(guān)聯(lián)性不大或者無(wú)用、多余的材料。

　　第二，帶問(wèn)題讀，適當(dāng)標(biāo)記

　　由于考生閱讀習(xí)慣不同，有些人喜歡先看文章再做題，有些人習(xí)慣先讀題再看文章，中公教育專(zhuān)家建議后一種方法，帶著問(wèn)題去讀文章，這是節(jié)約時(shí)間、高效閱讀的第一步。

　　中公教育專(zhuān)家認(rèn)為，閱讀材料不是單純地閱讀，而是要與作答試題相連，帶著問(wèn)題讀、以問(wèn)題為導(dǎo)向來(lái)讀，根據(jù)材料的價(jià)值和它與問(wèn)題的關(guān)系來(lái)取舍材料，分配閱讀時(shí)間。一般考生都有類(lèi)似體會(huì)：讀完一篇申論文章腦中沒(méi)什么印象，看見(jiàn)問(wèn)題照樣不知從何下手。這是因?yàn)椴牧蟽?nèi)容太多，人的記憶力有限，如果在每句話(huà)上分配的記憶力相同，結(jié)果只能是囫圖吞棗，不知所以。相反，先讀問(wèn)題，事半功倍。例如，2009年度中央機(jī)關(guān)及直屬機(jī)構(gòu)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷中有一道題目是“對(duì)‵給定資料3′中林老板的心態(tài)進(jìn)行分析，并指出他的心態(tài)所反映的本質(zhì)問(wèn)題”，如果考生先讀問(wèn)題，在閱讀材料的時(shí)候就會(huì)有針對(duì)性的對(duì)有關(guān)“林老板心態(tài)”的語(yǔ)句、段落格外敏感，節(jié)省了答題時(shí)間，提高了做題速度。

　　另外，考生在帶著問(wèn)題讀材料時(shí)，學(xué)會(huì)養(yǎng)成做標(biāo)記的習(xí)慣，對(duì)和問(wèn)題有關(guān)的字眼、段落特意標(biāo)注，一目了然。

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