2008年公務(wù)員申論復(fù)習(xí)：如何提高總結(jié)概括能力

　　（三）分類(lèi)列舉法     一些申論試題材料由事例和爭(zhēng)議的意見(jiàn)兩部分組成，這類(lèi)申論的材料其主要問(wèn)題的概括主要落實(shí)在有爭(zhēng)議的不同觀點(diǎn)上。因此，針對(duì)這類(lèi)申論試題概括主題可采用分類(lèi)列舉法進(jìn)行概括，即對(duì)不同類(lèi)的意見(jiàn)進(jìn)行逐一介紹。例如：2000年高考出了一道與以往不同的高考作文題，材料如下：     有位學(xué)者出了一道題：□☆○△四個(gè)圖形符號(hào)中，哪一個(gè)與其他三個(gè)類(lèi)型不同？結(jié)果不同的人答案各不相同，即有四種答案，而這四種答案都正確。對(duì)于這道作文題，作家們有不同看法。肖復(fù)興認(rèn)為，題目出得不錯(cuò)，既有一定考試難度，又有一定的游戲色彩；莫言認(rèn)為題目出得很好，可以擴(kuò)展考生的才華；張煒認(rèn)為高考作文題目不能發(fā)揮文科考生的特長(zhǎng)，可能出題目的人思維有問(wèn)題；馮驥才認(rèn)為這個(gè)題目是智力游戲，不是作文題目；陳林認(rèn)為題出得不錯(cuò)，但擔(dān)心老師閱卷難以把握尺度。了解作家們對(duì)2000年度高考作文題的不同觀點(diǎn)后，我們可以分類(lèi)進(jìn)行概括，有的人認(rèn)為題目出得好，有的人認(rèn)為題目出得不好，有的人擔(dān)心閱卷老師掌握不了閱卷的標(biāo)準(zhǔn)，分類(lèi)以后，可以將這個(gè)材料的主題概括為如下文字：     2000年高考作文題在社會(huì)上引起了廣泛的關(guān)注，很多人有不同的看法。作家肖復(fù)興、莫言認(rèn)為題目出得好，盡管題目有一定的難度，但可以拓展考生的才華，發(fā)揮他們的想像空間；馮驥才、張煒則認(rèn)為，題目出得不好，帶有游戲色彩，無(wú)法啟發(fā)考生的想像空間；陳林認(rèn)為作文題雖然出得不錯(cuò)，但是由于沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，教師閱卷難以掌握標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、概括主要問(wèn)題的技巧

　　概括主要問(wèn)題是指通過(guò)對(duì)材料的主要問(wèn)題進(jìn)行分析概括后，再進(jìn)一步提煉材料的中心思想，即概括出材料所反映的主要問(wèn)題。如果說(shuō)材料的內(nèi)容反映的是問(wèn)題的表面現(xiàn)象，那么概括主要內(nèi)容就是要求考生透過(guò)問(wèn)題的表面現(xiàn)象來(lái)發(fā)掘問(wèn)題的本質(zhì)。常用方法如下：

　　（一） 由表及里升華法　這種方法主要是指先用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言概括全文材料所反映的事實(shí)，然后通過(guò)事實(shí)，由表及里，提煉出材料所反映的深層涵義，即材料的主題。申論考試給定的材料不是簡(jiǎn)單的堆砌，而是有一根或幾根主線，這條主線往往就是材料的中心思想，抓住了主線就基本上掌握了材料的中心思想。河南鄭州亞細(xì)亞商場(chǎng)于1989年開(kāi)業(yè)后，銷(xiāo)售額猛烈上升，在河南省名列前茅，于是1993年2月，成立了鄭州亞細(xì)亞集團(tuán)股份有限公司。集團(tuán)公司成立后，他們提出建立連鎖店的擴(kuò)張構(gòu)想，在河南省幾個(gè)地級(jí)市都搞一個(gè)連鎖店，然后再形成以一個(gè)大的豪華型商場(chǎng)為單元組成一個(gè)網(wǎng)，然后再?zèng)_向世界。不久，他們就在河南四個(gè)市投資三億元搞了四個(gè)連鎖店，緊接著又在北京、廣州、上海、福州、成都紛紛登場(chǎng)。他們建立了龐大的體系，可是問(wèn)題一個(gè)個(gè)接踵而至，資金困難，負(fù)債累累，人才缺乏，再也無(wú)法經(jīng)營(yíng)下去，鄭州亞細(xì)亞迅速衰落了。

　　（二） 逐層深入聯(lián)想法　該方法主要用于閱讀某些以小見(jiàn)大，以少見(jiàn)多的材料。通常給定材料提供的都是些帶有典型性或啟示意義的小事，目的在于讓我們由小見(jiàn)大、由近及遠(yuǎn)、由少及多地聯(lián)想和推理，讓我們由部分推出整體，由局部推出全局，由小道理聯(lián)想到大道理，而我們最終所推出的全局性大道理往往就是材料所要表達(dá)的觀點(diǎn)。挪威人捕沙丁魚(yú)，抵港時(shí)若是活魚(yú)，賣(mài)價(jià)比死魚(yú)高出許多，所以漁民們千方百計(jì)想讓魚(yú)活著抵港。但種種努力都?xì)w于失敗，只有一艘船卻總能帶著活的沙丁魚(yú)到港內(nèi)。他們的方法很簡(jiǎn)單：魚(yú)槽里放進(jìn)一條鯰魚(yú)。原來(lái)，鯰魚(yú)進(jìn)入魚(yú)槽后，因環(huán)境陌生而四處游動(dòng)，挑起摩擦，大量沙丁魚(yú)發(fā)現(xiàn)多了一個(gè)“異己分子”，自然也會(huì)緊張起來(lái)，加速游動(dòng)，這樣一來(lái)，就一條條活蹦亂跳地到達(dá)漁港。此現(xiàn)象即為“鯰魚(yú)效應(yīng)”。顯然，對(duì)這段材料的概括，我們不能簡(jiǎn)單地停留于沙丁魚(yú)與鯰魚(yú)本身，必須往深處分析：一槽沙丁魚(yú)相安無(wú)事，放進(jìn)一條鯰魚(yú)引起摩擦與不安，出乎意料的是這種躁動(dòng)不安引起的沖撞與運(yùn)動(dòng)給槽里的所有的魚(yú)增強(qiáng)了生命力。再聯(lián)想到“水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而成靈光”的道理，明白生物體在不斷的運(yùn)動(dòng)與沖撞中延長(zhǎng)了生命，增強(qiáng)了自身的生命力。家兔飲食無(wú)憂，然而，一般壽命不過(guò)十年左右；山兔雖有獵人捕殺，猛獸追逐，常有凍餒之虞，然其壽命竟達(dá)三十年左右。正如伏爾泰所說(shuō)：“生命在于運(yùn)動(dòng)�！钡竭@里，分析已經(jīng)比較深入了。如果聯(lián)系實(shí)際繼續(xù)分析，我們還可以這樣深入下去：一個(gè)瀕臨倒閉的企業(yè)，招聘來(lái)有“回天之力”的科技人才，引進(jìn)國(guó)外成套的先進(jìn)設(shè)備，引進(jìn)外國(guó)投資，引進(jìn)先進(jìn)的管理方式，就等于在企業(yè)沙丁魚(yú)槽里放進(jìn)一條“鯰魚(yú)”，給企業(yè)注入了活力，使企業(yè)起死回生，充滿勃勃生機(jī)。建經(jīng)濟(jì)特區(qū)也是增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的成功的嘗試。深圳特區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是經(jīng)濟(jì)起飛的關(guān)鍵。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)已經(jīng)嚴(yán)重影響了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是刺激計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的“鯰魚(yú)”。顯然，這樣的分析是很深入的，也是很有說(shuō)服力的。