2013年413公務(wù)員聯(lián)考申論：學生體質(zhì)不是“配角”

　　2013年413公務(wù)員聯(lián)考的腳步慢慢靠近我們，考生們的備戰(zhàn)也進入了白熱化的階段，現(xiàn)在多做練習多關(guān)注熱點是最有效的提分要訣，華圖公務(wù)員考試研究中心將熱點加以分析、論述，希望能讓大家在答題過程中有思路可循。

　　【背景鏈接】

　　體育，本是育人的重要載體，但在一些高中，卻是可有可無的“配角”。重文化課成績而輕體育，在高考的指揮棒下，體育之精神與孩子漸行漸遠。關(guān)于學生體質(zhì)持續(xù)下降的冰冷數(shù)字，更加劇著人們對于國家未來的擔憂。

　　【參考解析】

　　影響學生體質(zhì)健康下降的因素主要有以下幾方面，這些因素之間的相互影響構(gòu)成了學生體質(zhì)健康水平下降的原因。

　　1.社會因素

　　隨著人類文明的發(fā)展，科學技術(shù)突飛猛進，國際全球化、經(jīng)濟一體化趨勢更為明顯，人類進入了信息化時代。隨之人類的社會生產(chǎn)方式和生活方式也發(fā)生了質(zhì)的變化，生產(chǎn)力水平的提高促進了人民生活的顯著改善，在物質(zhì)生活富足、體力勞動減少的同時引發(fā)了人類共同面臨的健康問題。人口壓力較大，就業(yè)競爭激烈，視教育為考大學，視考大學為改變命運和生活的唯一出路，使多數(shù)年輕人忽視體質(zhì)健康。在這種大的社會背景下，在這樣的觀念和社會現(xiàn)實里，學生體質(zhì)健康水平下降的誘因已深深埋下。

　　2.教育因素

　　改革開放，特別是實施科教興國戰(zhàn)略以來，我國教育事業(yè)取得了顯著成就。到2006年底，義務(wù)教育階段“兩基”人口覆蓋率達到98%;全國高中階段教育發(fā)展較快，高中階段毛入學率為59.8%;高等教育穩(wěn)步發(fā)展，高等教育毛入學率達到22%。素質(zhì)教育理念逐步深入人心，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革全面實施，高等教育加強質(zhì)量評估與管理。但是，教育整體改革推進卻舉步維艱，在高舉素質(zhì)教育大旗之下，中、高考，招生制度改革推進緩慢，導致應(yīng)試教育在實際中轟轟烈烈，越改越執(zhí)著;整體上教學、考試、招生等人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)不能與素質(zhì)教育理念相匹配，再加上教育經(jīng)費在不斷增長中仍難以滿足實際的需要，教育發(fā)展不均衡等造成優(yōu)質(zhì)教育資源遠遠不能滿足人民的需求，引發(fā)大家競相爭奪優(yōu)質(zhì)教育資源，擇校而讀，拼命而考，舉全力考名校、名專業(yè)。在這種教育環(huán)境下，造就了校長、家長、學生惟考定終身，課業(yè)負擔過重，學生根本無暇顧及其他。

　　3.體育因素

　　多年來，我國體育事業(yè)取得了前所未有的成就，競技體育為國人贏得了榮譽，振奮了民族精神，凝聚了人心，提升了國家國際地位和形象，群眾體育也逐步得到普及和推廣，目前全民健身計劃已到第二階段。特別是2008年奧運會即將在北京舉行，給我國體育事業(yè)的發(fā)展帶來了更有力的推動，使體育工作得到了全面發(fā)展。但是，相對而言，群眾體育投入不足，特別是對全民健身計劃中明確規(guī)定的青少年重點對象更是關(guān)心不夠。在我國體育事業(yè)的發(fā)展中本身就存在重競技、輕群體的現(xiàn)象，而2008年北京奧運會的舉辦更強化了這一現(xiàn)象。

　　4.校長因素

　　學校校長既是教育政策的落實者，也是教育方案的策劃者。學校校長的教育理念決定著一所學校的方向，校長對教師有人事決定權(quán)，決定體育教師編制配置，對學校經(jīng)費有支配權(quán)，對辦學有決策權(quán)。所以，學校校長重不重視學校體育工作，關(guān)不關(guān)心學生的身體狀況，直接影響著學生的體質(zhì)健康水平。但是，學校校長在明了國家教育政策的前提下，面對現(xiàn)實社會時，國家教育政策的落實就顯得蒼白無力了，校長不得不按照現(xiàn)實來運行學校的管理。在一次組織對中小學校長調(diào)研中，校長們普遍反映，要辦好學校，要辦出名校，就得提高學校的升學率，這樣學校才有生命力，學校也才會有更多的經(jīng)費保障。而學生的升學率除了吸引、招收優(yōu)質(zhì)的生源外，就是要加強教學質(zhì)量，提高教學效率。一些校長則會下令延長學生在校學習的時間，取消沒有列入升學考試內(nèi)容的學科，減少不重要學科的設(shè)備和教師編制，舉全校之力保證學生考試科目的學習，為學校創(chuàng)設(shè)高分、高升學率的品牌。在這些校長領(lǐng)導的學校里，學生課業(yè)負擔明顯加重，學習時間延長，體育課被削減，體育活動場地設(shè)施不足，在這種情況下，學生體質(zhì)健康別說得到增強，不被徹底損害就好了。