江蘇：2010年公務(wù)員考試申論熱點——特教問題

　　盡管2010年江蘇省公務(wù)員考試公告及大綱還沒有公布，備考卻在悄然地進(jìn)行中。為了助廣大考生備考一臂之力，華圖公務(wù)員考試研究中心通過對江蘇省公務(wù)員考試的研究，結(jié)合當(dāng)前公務(wù)員考試申論命題趨勢，提供了2010年江蘇省公務(wù)員考試申論熱點系列資料供廣大考生備考參考。本篇是關(guān)于特教問題的申論熱點。

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　　2009年5月16日，初夏的北京溫暖宜人，東城區(qū)特殊教育學(xué)校里歡聲笑語，熱鬧非凡，近百名殘疾兒童以跳舞、繪畫等各種方式歡慶即將到來的第19個全國助殘日(5月17日)，而遠(yuǎn)在千里之外的四川地震災(zāi)區(qū)巴州區(qū)的殘疾孩子們，也得到了一個非常好的禮物，受損嚴(yán)重的巴州區(qū)特教學(xué)校新教學(xué)樓已經(jīng)開工建設(shè)，2009年年底孩子們就可以搬進(jìn)新教學(xué)樓了。

　　特教學(xué)校 托起希望

　　“我們非常感謝中國殘聯(lián)和社會各界對四川省地震災(zāi)區(qū)的殘疾青少年兒童的高度關(guān)注和深切關(guān)懷，”成都市殘聯(lián)教育就業(yè)處的楊處長對記者說，“‘5·12’汶川特大地震，使巴州區(qū)特教學(xué)校遭到嚴(yán)重破壞，唯一的一棟教學(xué)樓成為D級危房，殘疾孩子們一直在臨時搭建的教室里學(xué)習(xí)，現(xiàn)在募集到了國際援助資金277萬元，新教學(xué)樓也開始建設(shè)了�！睏钐庨L還介紹說，不僅是這所特教學(xué)校受到了資助，什邡、綿竹、江油、游仙、涪城、威遠(yuǎn)等6所特校也獲得了聯(lián)合國兒童基金會給予的約13萬美元的設(shè)施設(shè)備援助。

　　有了這些資助，地震災(zāi)區(qū)的殘疾兒童又會繼續(xù)在特校里幸福地學(xué)習(xí)生活，就像全國其他地區(qū)的殘疾孩子一樣。作為接收盲、聾啞和智障等殘疾學(xué)生的特教學(xué)校不僅給殘疾兒童帶來了光明和希望，也成為他們學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力和接觸社會的場所。

　　據(jù)中國殘聯(lián)統(tǒng)計，到2008年，全國特教學(xué)校發(fā)展到1640所，視障、聽障、智障三類殘疾兒童少年在校生41.7萬人，教職工近4.6萬人;2007年國家決定實施《中西部地區(qū)特殊教育學(xué)校建設(shè)規(guī)劃》，由中央和地方財政共同投入，將新建或改擴建1160所特殊教育學(xué)校。特教教師，無私奉獻(xiàn)采訪中，記者總能聽到人們尤其是殘疾孩子的家長由衷地說，特教老師們太不容易了，太令人敬佩了。把孩子交給他們，覺得特別放心，特別踏實。

　　“家長們的理解，是對我們工作的最大支持�！庇兄�20多年教齡的西城區(qū)培智中心學(xué)校成慧平老師笑著對記者說。因為學(xué)生都有智力缺陷，時常會出現(xiàn)各種突發(fā)情況。有一次，成老師正在給學(xué)生穿衣服，一個學(xué)生突然狂燥起來，一下就把她的眼鏡打掉了，還把臉抓破出血了�！暗�是，我不怪孩子，因為這是他無法控制的�！背衫蠋熁貞浀�。與智障孩子相處久了，每個老師都會變得寬容。“我的急脾氣也被磨沒了，因為面對這些孩子，你根本不能著急，著急不僅于事無補，還有可能造成不良后果�！�

　　東城區(qū)特殊教育學(xué)校校長周曄對記者說，特殊教育是“愛”的教育，因為有了愛，智障學(xué)生的生活豐富多彩;因為有了愛，自閉癥學(xué)生緩緩打開了緊鎖的內(nèi)心;因為有了愛，聽障學(xué)生終于用他們嫻熟的語言融入社會。

　　特教事業(yè) 期待關(guān)注

　　2009年全國助殘日的主題是“關(guān)愛殘疾孩子發(fā)展特殊教育”，“這是設(shè)立助殘日十九年來，第一次把主題定位在特殊教育�！敝袣埪�(lián)副理事長程凱接受采訪時說。他說，特殊教育是針對特殊的學(xué)習(xí)對象或者有特殊困難的學(xué)習(xí)對象，通過特殊的教育手段，采取一些特殊的、必要的教育措施來實施教育的過程。特殊教育是整個全民教育的一部分，義務(wù)教育也是特殊教育的一個很重要的階段。

　　有關(guān)人士指出，特殊教育是一項公益事業(yè)，是一項充滿人道主義精神的愛心事業(yè)。黨的十七大明確提出“關(guān)心特殊教育”。教育部、發(fā)改委等8部門也于日前發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加快特殊教育事業(yè)發(fā)展的意見》，要求全面實施殘疾學(xué)生免費義務(wù)教育，加強特殊教育學(xué)校建設(shè)，做好中等教育和高等教育階段殘疾學(xué)生資助工作，并加大投入，確保特殊教育學(xué)校(院)正常運轉(zhuǎn)。因此，政府及其教育行政部門、殘聯(lián)、社會各界應(yīng)共同努力，關(guān)心、支持特殊教育事業(yè)。

　　殘疾兒童能否接受到良好教育，關(guān)系到成千上萬個家庭的幸福和社會的和諧。關(guān)注這個特殊群體，關(guān)注特殊教育事業(yè)，不僅有利于殘疾兒童的潛力、身心得到最大限度的發(fā)展，也將在一定程度上改善他們的生活狀況，提升其生活質(zhì)量，讓他們與健全人一起共享社會進(jìn)步的成果。