2020年中考語文(記敘文)閱讀題答題技巧

　　(2)第三人稱：以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。

　　作用：不受時(shí)空限制，能夠從多方面自由敘述。

　　(3)注意：有的文章中運(yùn)用了第二人稱代詞，一般多是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實(shí)際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。

　　作用：可以增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情的交流。

　　7.本文采用了什么樣的描寫手法?

　　記敘文中的描寫分人物描寫和環(huán)境描寫。

　　人物描寫又細(xì)分為：(1)肖像描寫;(2)外貌描寫;(3)神態(tài)描寫;(4)動(dòng)作描寫;(5)語言(對(duì)話)描寫 ;(6)心理描寫。另外，人物描寫從另一個(gè)角度看，則可以分為：正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。

　　人物描寫作用：塑造人物性格;推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;揭示文章主題。

　　環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。

　　自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用：

　�、疟憩F(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);⑵推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;

　　⑶渲染氣氛;⑷烘托人物形象(或人物心情、感情);⑸突出、深化主題。

　　社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：

　�、沤淮�作品的時(shí)代背景。

　�、圃诨卮饡r(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

　　8.請(qǐng)?zhí)釤掃@篇文章的主體或中心思想

　　A.此文記敘了(描寫了、說明了)……的故事。即：誰?+怎么樣?

　　B.表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。

　　C.抒發(fā)了作者的……的感情。多數(shù)情況下都概括為：內(nèi)容+感情。

　　9.記敘文中的議論有什么作用

　　記敘文中議論是以記敘為基礎(chǔ)，對(duì)記敘的內(nèi)容進(jìn)行分析或評(píng)論�！皵ⅰ敝黧w，“議”是附屬成分，不可本末倒置;“議”是“敘”的自然發(fā)生，并不是強(qiáng)加上去的�！白h”宜短不宜長，點(diǎn)到為止，不可以“議”代“敘”。

　　記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。

　　作用：可起到承上啟下;統(tǒng)領(lǐng)全文;引發(fā)讀者思考;點(diǎn)明人物或事件的意義;突出中心;升華主題;起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　10.記敘文中的過渡及照應(yīng)怎么寫?有何作用?

　　(1)過渡：過渡是段落層次連接的橋梁。

　　要求：恰當(dāng)、巧妙，能夠使文章連貫、布局慎密、轉(zhuǎn)承自然。過渡時(shí)一般用詞語、句子、段來過渡。

　　作用：過渡能在段與段、層次與層次之間起到紐帶作用或穿針引線、承上啟下、組織成篇的作用。

　　(2)照應(yīng)：照應(yīng)是指上下文之間的相互照顧和呼應(yīng)，包括交代和照應(yīng)兩個(gè)方面。交代是對(duì)后面要表現(xiàn)的內(nèi)容在前面適當(dāng)?shù)靥崾疽幌?照應(yīng)是對(duì)前面提示的內(nèi)容的回答。

　　照應(yīng)可以分為：開頭(起段)與題目的照應(yīng)、開頭與結(jié)尾的照應(yīng)、前設(shè)懸念后有照應(yīng)(即文章前后照應(yīng)，或稱：相互照應(yīng))、相同或相近的語句、段復(fù)迭式照應(yīng)。

　　11.第×段的“它”指的是什么?

　�、懦？嫉闹复�詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;

　�、埔话闶峭�前找;

　　⑶找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

　　12.文章采用什么樣的記敘順序?有何作用?

　　(1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序)

　　作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚

　　(2) 倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)

　　作用：造成懸念、吸引讀者，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

　　(3) 插敘(敘事時(shí)插入相關(guān)的另一件事。)

　　作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

　　13.請(qǐng)給這篇文章劃分一下層次

　　劃分層次：

　�、虐磿r(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語)

　　⑵按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語)

　�、前词虑榘l(fā)展過程(找各個(gè)事件)

　　⑷總分總(掐頭去尾)

　　以寫事為主的文章：

　�、侔词虑榘l(fā)生發(fā)展的先后時(shí)間分析;

　�、诎词虑榘l(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析;

　�、郯词虑榘l(fā)展的階段分析。

　　以寫人為主的文章：

　�、侔慈宋锍砷L的階段分析;

　　②按人物所在的不同地點(diǎn)分析;

　�、郯幢憩F(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析;

　�、馨慈宋锔星榈淖兓�分析。

　　以寫景狀物為主的文章：

　�、侔慈宋镉^察景物的觀察點(diǎn)的變化，即空間變化分析;

　�、� 按不同時(shí)間的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析。

　　14.請(qǐng)為文章擬個(gè)標(biāo)題

　　從以下方面入手：⑴核心人物 ⑵核心事物 ⑶核心事件 ⑷作者情感

　　15.品味文章題目的含義

　　A.內(nèi)容上(雙關(guān)) B.主題上(概括文章的主要內(nèi)容) C.充當(dāng)線索 D.設(shè)置懸念 E、新穎別致、吸引讀者等方面進(jìn)行品味。

　　示例：(1)如象征性的文章題目，可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指… …實(shí)指… … ，突出主題。

　　(2)結(jié)合修辭：用了什么修辭手法，生動(dòng)形象寫出了……，點(diǎn)明了本文的主要內(nèi)容。

　　16.請(qǐng)分析某一句在文章中的作用

　　(1)句子結(jié)構(gòu)上的作用要視其位置而定：

　�、匍_頭：開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文;設(shè)置懸念;奠定全文的感情基調(diào);引出下文;為下文做鋪墊。

　�、谥虚g：承上啟下(過渡)

　�、芙Y(jié)尾：總結(jié)上文;照應(yīng)開頭;點(diǎn)明中心(或揭示中心、深化主題、升華主題);

　　④除結(jié)尾外都可能是為后文作鋪墊

　　(2)句子內(nèi)容的作用：首先要看句子的表達(dá)方式，表達(dá)方式不同的句子，作用也不盡相同。記敘文中常用的表達(dá)方式是記敘、描寫、議論、抒情。

　　這里主要談?wù)勛h論和抒情的作用：議論句、抒情句通常與文章的主旨由密切關(guān)系，主旨句通常以抒情句、議論句形式出現(xiàn)，它們通常位于文章的開頭或結(jié)尾，議論句、抒情句的作用主要從主旨方面答題就行，如表現(xiàn)(揭示)文章的主旨(突出文章的中心)，抒發(fā)某種感情，使文章具有強(qiáng)大的感染力等。

　　17.怎樣理解句子中看似矛盾的詞語?

　　方法：分別解釋兩個(gè)看似矛盾的詞語在文中的所指。

　　例子 ：“他是一個(gè)平凡而偉大的人”

　　答：不矛盾。平凡指的是他的身份和生活;偉大指的是他的精神。

　　18.請(qǐng)分析這篇文章中XX的人物形象。

　　從兩個(gè)方面入手：

　　一是通過分析典型事例來理解人物形象;

　　二是通過對(duì)人物描寫(外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等)方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。

　　19.開放性閱讀題

　　答題套路：

　　(1)表達(dá)時(shí)最好要有標(biāo)志性語言。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為……。比如……”這樣的標(biāo)志性語言。先用“我認(rèn)為……�！毖院喴赓W地表明自己的觀點(diǎn)。

　�、圃儆谩氨热纭�、“例如”之類的詞語，運(yùn)用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點(diǎn)。這樣，不僅給閱卷老師留下觀點(diǎn)鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。

　�、潜磉_(dá)內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。

　　⑷要有正確的人生觀、價(jià)值觀

　　⑸語言要通順，表達(dá)要流暢

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