2016年中考政治備考模擬試題及答案(26)

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　　【自尊自強(qiáng)非選擇題匯編】

　　1.【2014•巴中】最美巴中人——請(qǐng)你分析說(shuō)明(共8分)

　　2013年度“最美鄉(xiāng)村教師”廖占富、張興瓊夫妻倆，分別在四川省巴中市通江縣大山深處鄉(xiāng)村小學(xué)執(zhí)教，一人撐起一所學(xué)校。兩座山頭、兩所小學(xué)之間是兩個(gè)小時(shí)的山路，夫妻二人，隔山相望，一周見(jiàn)一次面，他們用自己的分離和堅(jiān)守，守住了農(nóng)村孩子的未來(lái)，讓大巴山深處飛出了金鳳凰。

　　閱讀材料，根據(jù)九年級(jí)思想品德教材相關(guān)內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。

　　(1)他們的美主要表現(xiàn)在哪些方面?(2分)

　�、贌o(wú)私奉獻(xiàn)，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，勤勞勇敢。(1分，任寫出兩個(gè)可得分)②他們 艱苦奮 斗，為了追求夢(mèng)想永不言棄，不懈努力。(1分)

　　(2)從他們身上體現(xiàn)了什么精神?這種精神的核心是什么?且就這種精神在新中國(guó)建設(shè)時(shí)期的具體體現(xiàn)列舉一例。(3分)

　�、倜褡寰�神。(1分)②愛(ài)國(guó)主義。(1分)③鐵人精神、抗洪精神、大慶精神、“兩彈一星”精神、載人航天精神等。(1分，任寫一個(gè)可得分)

　　(3)他們的行為給你什么啟示?(3分)

　　啟示：①人生的價(jià)值不在于索取，而在于奉獻(xiàn)。努力干好本職工作，也能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。(1分)②成就有意義的人生，常常要從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起。(1分)③我們要緊跟時(shí)代發(fā)展的步代，在德、智、體、美等方面發(fā)展自己，使自己成為未來(lái)社會(huì)的棟梁。(1分)

　　2.【2014•嘉興】(10分)2014年，“五水共治”的春風(fēng)吹遍了浙江大地。閱讀材料，回答問(wèn)題。

　　材料一：據(jù)調(diào)查，飲用受污染水的人，患肝癌和胃癌等癌癥的發(fā)病率要比飲用清潔水的高61.5%。水污染可以引起急性和慢性中毒、發(fā)生以水為媒介的傳染病……

　　(1)結(jié)合材料一，運(yùn)用“珍愛(ài)和尊重生命”的知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)“五水共治”的合理性。(2分)

　　(1)人的生命是有價(jià)值的，應(yīng)得到尊重和珍愛(ài)。治污水保供水，是尊重和珍愛(ài)生命的表現(xiàn)。

　　材料二：“五水共治”需要政府大力作為，制定政策，落實(shí)措施。例如，嘉興市所有“三河”(臭河、黑河、垃圾河)都明確了一名“河長(zhǎng)”領(lǐng)銜治理，河道顯著位置設(shè)置“公示牌”，標(biāo)注責(zé)任人、監(jiān)督電話等，真正把治理工作責(zé)任落到實(shí)處。

　　(2)根據(jù)材料二，從“依法參與政治生活”的角度，指出公民在“五水共治”中可以行使什么權(quán)利?政府應(yīng)該為公民行使該權(quán)利提供哪些便利?(4分)

　　(2)行使監(jiān)督權(quán)。提供被監(jiān)督者的信息、提供監(jiān)督的渠道。

　　材料三：實(shí)施“五水共治”，科學(xué)技術(shù)起著重大的作用。南湖區(qū)防洪工程中“機(jī)器換人”，提升了防洪設(shè)施的運(yùn)行能力;秀洲區(qū)采用大型絞吸式清淤船，清理水葫蘆等水 面垃圾的效率是人工的7倍;桐鄉(xiāng)使用KS50生物修復(fù)劑治理河道，使水質(zhì)變清，為居民提供優(yōu)質(zhì)飲用水……

　　(3)聯(lián)系材 料三，指出我國(guó)實(shí)施哪一戰(zhàn)略，并概括科學(xué)技術(shù)在“五水共治”中的作用。(4分)

　　(3)科教興國(guó)戰(zhàn)略。提升了防洪能力;提高了治污效率;改善了人們的生活質(zhì)量。

　　3.【2014•廣東】

　　背景材料：在大型青春勵(lì)志生活類角色互換紀(jì)實(shí)節(jié)目“變形計(jì)”之《少年少年》中，講述了一個(gè)家住貴州山區(qū)的十四歲留守兒童——梁訓(xùn)：父母長(zhǎng)期在外打工，他一個(gè)人獨(dú)自生活。每天，他除了干農(nóng)活外，還要上山砍柴、打水、喂豬和學(xué)習(xí)�？伤麖牟辉固煊热�，對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿了熱情。

　　(1)材料體現(xiàn)梁訓(xùn)具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?(4分)

　　材料體現(xiàn)梁訓(xùn)具有自立、自強(qiáng)等優(yōu)秀品質(zhì)。(4分)

　　(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要回答，青少年培養(yǎng)這些品質(zhì)有什么意義?(4分)

　　(2) ①自立有利于鍛煉我們生活能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì);有利于我們?cè)鰪?qiáng)自信，成為一個(gè)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人。(2 分)

　�、谧詮�(qiáng)是進(jìn)取的動(dòng)力，是通向成功的階梯。自強(qiáng)是我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)，是我們健康成長(zhǎng)、努力學(xué)習(xí)、成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。(2分)

　　4.【2014•綏化】【我踐行】閱讀情境材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，針對(duì)于宇的行為回答問(wèn)題。(6分)

　　情境一：公交車上，中學(xué)生王宇一迎吃香蕉，一邊看著豐窗外的風(fēng)景，還隨手把香蕉皮扔在豐上一位要下車的老大爺沒(méi)留神，一腳踩在香蕉皮上，險(xiǎn)些摔倒。

　　存在的問(wèn)題：

　　正確的做法：

　　存在的問(wèn)題：王宇亂扔垃圾，缺少公德意識(shí)

　　正確的做法：要保持公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生，要考慮到自己的不良行為可能產(chǎn)生的后果。

　　情境二：數(shù)學(xué)課上，老師批評(píng)王宇最近作業(yè)不認(rèn)真，錯(cuò)題率高，王宇覺(jué)得很沒(méi)面子，當(dāng)場(chǎng)與老師大吵一架，還將作業(yè)本扔在了地上。

　　存在的問(wèn)題：

　　正確的做法：_______________________________________________________

　　存在的問(wèn)題：王宇不尊重老師，不能正確對(duì)待老師舶批評(píng)

　　正確的做法：要禮貌待師，注意場(chǎng)合，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)

　　情境三：放學(xué)后，王宇著急回家，沒(méi)有值日就匆勿離開(kāi)了學(xué)校。

　　存在的問(wèn)題：

　　正確的做法：

　　存在的問(wèn)題：王宇缺乏責(zé)任意識(shí)，沒(méi)有對(duì)自己、對(duì)集體負(fù)責(zé)，不熱愛(ài)勞動(dòng)

　　正確的做法：要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，關(guān)心集體，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人

　　5.【2014•徐州】 目前，我市各中學(xué)廣泛開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。小海是某班的一位小組長(zhǎng)，以下是他和同學(xué)們?cè)趯ｎ}復(fù)習(xí)課中的學(xué)習(xí)片段，請(qǐng)你走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)生活一起交流分享。

　　片段一 導(dǎo)學(xué)案(節(jié)選)

　　片段二 小組內(nèi)同學(xué)對(duì)以下6分試題只得到了2分的評(píng)分結(jié)果疑惑不解。小海按解答評(píng)析題一般應(yīng)遵循是什么、為什么、怎么做的思路教大家分析，同學(xué)們感到眼前一亮。

　　(1)仿照片段一中“知識(shí)梳理”的形式，構(gòu)建關(guān)于“權(quán)利與義務(wù)關(guān)系”的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。(4分)

　　構(gòu)建基本的框架可得1分，內(nèi)容正確合理可得3分，本問(wèn)共4分。示例：

　　(2)按照小海的解題思路將片段二中同學(xué)們的答案補(bǔ)充完整。(4分)

　　施某放出藏獒沖散跳舞人群的行為是不道德的、非正義的;(1分)是侵犯他人權(quán)利的違法行為。(1分)公民有權(quán)維護(hù)自己的合法權(quán)益，但要在法律和道德允許的范圍內(nèi)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。(2分)

　　(3)為了讓“廣場(chǎng)舞”不再尷尬，讓小區(qū)更和諧，某居委會(huì)廣泛征求跳舞者和其他居民的意見(jiàn)，準(zhǔn)備擬定一份“廣場(chǎng)舞”公約。你認(rèn)為公約中應(yīng)該有哪 些規(guī)定?請(qǐng)寫出兩條。(2分)

　　在小區(qū)規(guī)定的地點(diǎn)和時(shí)間內(nèi)跳舞;調(diào)節(jié)合適的音量，不影響別人休息;加強(qiáng)溝通，不采取過(guò)激行為等。(每點(diǎn)1分，言之有理答出兩點(diǎn)即可)

　　6.【2014•江西】網(wǎng)絡(luò)慈善商品是近年來(lái)隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展和普及，出現(xiàn)的一種新的募捐形式。

　　▲3塊錢，可以買1包薯片，可以發(fā)30條短信，可以坐3趟公交車……也可能拯救一個(gè)生命。2013年10月16日，每棵3元的虛擬寶貝“楊飛生命樹(shù)”在淘寶開(kāi)賣，截至2014年1月21日售出16645棵“楊飛生命樹(shù)”，獲得善款19935元。這是一場(chǎng)愛(ài)心接力與生命倒計(jì)時(shí)的賽跑，給重癥患者、支農(nóng)大學(xué)生楊飛帶來(lái)生的希望。

　　(注：“楊飛生命樹(shù)”，是具有公募資質(zhì)的基金會(huì)，在基金會(huì)淘寶網(wǎng)店上線的一款實(shí)為 公益捐贈(zèng)的虛擬產(chǎn)品。為便于讀題，右上網(wǎng)頁(yè)已作處理。)

　　(1)網(wǎng)絡(luò)虛擬產(chǎn)品“楊飛生命樹(shù)”得到網(wǎng)友的紛紛認(rèn)購(gòu)，給了我們哪些啟示?(4分)

　�、傩畔⒓夹g(shù)和信息文化正在改變社會(huì)形態(tài)、社會(huì)規(guī)范以及人 們的生活方式和思想觀念。

　�、谏�命是可貴的，我們要尊重、善待他人的生命。當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。

　　③美好的生活離不開(kāi)人與 人之間的相互幫助。我們要養(yǎng)成關(guān)社會(huì)行為，服務(wù)他人和社會(huì)。

　　(2)假如你在網(wǎng)上看到網(wǎng)絡(luò)募捐信息，你應(yīng)當(dāng)持有的態(tài)度是什么?(2分)

　　例答：①(1分)正確認(rèn)識(shí)、主動(dòng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的生活方式變化，提高自己明辨是非的能力，辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)巍?/P>

　�、�(1分)在確認(rèn)募捐信息真實(shí)、合法的基礎(chǔ)上，適當(dāng)參與網(wǎng)絡(luò)募捐活動(dòng);如果發(fā)現(xiàn)是非法募捐，則向有關(guān)部門舉報(bào)。

　　▲ 我們還應(yīng)認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)上也可能出現(xiàn)未經(jīng)審批、使用虛假信息發(fā)起募捐的情況。

　　7.【2014•泉州】直面挫折 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

　　“最美舞者”廖智老師在汶川大地震中失去雙腿，然而她并沒(méi)有被殘酷的現(xiàn)實(shí)擊倒，為了重新起舞、頑強(qiáng)生活的夢(mèng)想，忍耐身心疼痛,十天學(xué)會(huì)穿假肢站立行走，一個(gè)月后重新開(kāi)始跳舞。蘆山地震發(fā)生后，人們?cè)谥驹刚咧邪l(fā)現(xiàn)了她的身影，穿戴著假肢的她用自己的行動(dòng)詮釋著生命的堅(jiān)強(qiáng)。

　　閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：

　　(1)結(jié)合廖智的經(jīng)歷，談?wù)剳?yīng)對(duì)挫折的幾種有效方法。(4分)

　�、僖獦�(shù)立正確的人生目標(biāo)。(1分)②要正確地認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。(1分)③應(yīng)激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。(1分)④會(huì)自我疏導(dǎo)。(1分)

　　(2)廖智的感人事跡對(duì)于我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有何啟示?(4分)

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