2016年中考生物考前必做模擬試題及答案(6)

　　7(2014濟寧).濟寧市能源科研所在利用植物秸稈生產(chǎn)燃料酒精的研發(fā)中已取得突破性進展，其大致流程是：秸稈 → 糖液 → 酒精，從糖液到酒精利用的微生物是酵母菌，該菌的特征有(D)

　�、贌o成形的細胞核 ②有真正的細胞核 ③寄生

　�、苣芡ㄟ^分裂繁殖后代 ⑤單細胞結(jié)構(gòu)

　　A.① ③ ⑤ B.② ③ ⑤ C.① ④ ⑤ D.② ④ ⑤

　　8(2014蘇州).科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，幽門螺旋菌是一種引起胃腸道疾病的病原體。它最突出的細胞結(jié)構(gòu)特點是(A)

　　A.具有擬核 B.沒有細胞壁 C.沒有細胞膜 D.沒有細胞質(zhì)

　　9(2014聊城).下列有關(guān)禽流感病毒結(jié)構(gòu)和生理特征的描述，不正確的是( A )

　　A.有細胞結(jié)構(gòu) B.由蛋白質(zhì)和核酸組成

　　C.體積微小，肉眼無法觀察 D.不能獨立生活

　　10(2014綿陽).每到冬天，森林里都鋪滿了一層厚厚的落葉。年復(fù)一年，森林里的落葉層并沒有越積越厚的主要原因是(D)

　　A.被人類收集走用做柴火燒掉了 B.落葉被鳥兒叼走建筑巢穴了

　　C.牛、羊等食草動物將其吃掉了 D.細菌和真菌逐漸將其分解了

　　11(2014棗莊).下列有關(guān)細菌、真菌的敘述，錯誤的是(D)

　　A.釀酒和造醋等釀造業(yè)離不開酵母菌和曲霉

　　B.甲烷細菌是生產(chǎn)沼氣不可缺少的一類細菌

　　C.和真菌相比，細菌無成形的細胞核

　　D.細菌都是分裂生殖，真菌都是孢子生殖

　　12(2014煙臺).青霉素是由青霉產(chǎn)生的，下列敘述不正確的是(B)

　　A.青霉素是一種抗生素

　　B.青霉素可抑制細菌和病毒的生長

　　C.青霉是一種真菌，具有成形的細胞核

　　13(2014煙臺).右圖所示實驗裝置內(nèi)酵母菌正在進行某種生理過程，你認為該實驗驗證的假設(shè)是(D)

　　A.酵母菌的繁殖需要適宜的溫度

　　B.酵母菌在惡劣環(huán)境中能形成芽孢

　　C.蘋果汁是酵母菌最適宜的生活環(huán)境

　　D.酵母菌的發(fā)酵能產(chǎn)生二氧化碳氣體

　　D.青霉的孢子呈綠色

　　14(2014東營)2.消毒可大幅降低手術(shù)的感染率，外科手術(shù)器械的消毒，以能夠殺死哪種生物或結(jié)構(gòu)為標準?(D)

　　A.球菌 B.桿菌 C.莢膜 D.芽孢

　　23(2014東營).圖7反映某生理過程或現(xiàn)象，以下敘述不正確的是 (D)

　　A.若x表示家庭釀造葡萄酒時的溫度變化，則曲線表示產(chǎn)酒量與溫度變化的關(guān)系

　　B.若y表示飯后血液中葡萄糖含量變化，則BC段曲線是由于胰島素的作用，血液中部分葡萄糖轉(zhuǎn)化為糖原

　　C.在草→兔→狼的封閉草原生態(tài)系統(tǒng)中，若大量捕殺狼群，曲線表示一定時間內(nèi)兔的數(shù)量變化

　　D.曲線表示菜豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中有機物含量的變化情況

　　15(2014十堰). 病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由 蛋白質(zhì)和內(nèi)部的 遺傳物質(zhì)組成。

　　16(2014聊城).(8分)為了探究細菌對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下兩套實驗方案：

　　方案一：將同一樹的部分落葉進行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細菌，乙組不接種細菌，兩組都放在無菌環(huán)境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。

　　方案二：取兩種樹的等量落葉，分別標為丙組和丁組，將兩組落葉進行滅菌處理后，丙組接種細菌，丁組不接種細菌，兩組都放在無菌的環(huán)境中，兩組在實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。

　　請根據(jù)上述實驗方案，回答下列問題：

　　(1)該探究實驗提出的假設(shè)是____細菌對植物遺體具有分解作用____________________。

　　(2)方案一中的實驗變量是___接種細菌________，你認為實驗的對照組是____甲_________。

　　(3)方案二中的實驗變量是___不同樹種和接種細菌________，最終可能獲得的實驗結(jié)果是____丙____組的被分解。

　　(4)比較以上兩種實驗方案，你認為較科學(xué)的是實驗方案______一____，原因是該方案符合__________實驗變量的單一性__________原則。

　　(5)實驗過程中要添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤，這樣做的原因是為細菌生長繁殖提供適宜的____水分_____條件。

　　17(2014湘潭).(5分)洗手能否減少手上的細菌數(shù)量?某校生物興趣小組用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置進行探究，甲同學(xué)設(shè)計了如下圖示的探究實驗：

　　(1)甲同學(xué)洗手后在培養(yǎng)基上按了一下，并迅速蓋上培養(yǎng)皿蓋。這種將手上少量細菌轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上的過程叫作接種。設(shè)定實驗溫度為28℃的理由是 適宜于細菌的繁殖和生長 。

　　(2)甲同學(xué)設(shè)計的實驗并不完善，為了更充分探究“洗手能否減少手上的細菌數(shù)量?”，你修改后的實驗步驟是 洗手前在無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置中央按上指印，迅速洗手后在另一個無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置中央上按上同一手指印，將兩裝置分別貼上標簽，同時放到28℃相同的環(huán)境中培養(yǎng)，過一段時間觀察 。(2分)

　　(3)預(yù)測正常情況下的實驗結(jié)果是 洗手前按上指印的培養(yǎng)裝置中細菌菌落數(shù)量多，洗手后按上指印的培養(yǎng)裝置中細菌菌落數(shù)量少。

　　18. (4分)中學(xué)生小剛對“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌，，這個探究實驗很感興趣，并提出疑問：寢室的空氣中有細菌和真菌嗎?干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較，哪種寢室的環(huán)境中細菌和真菌多一些?為探究這個問題，小剛設(shè)計了如下的實驗方案：

　　(提示：微生物包括細菌、真菌和病毒)

　　請針對小剛設(shè)計的實驗方案，分析回答下列問題：

　　(1) A, B, C三組實驗中，進行實驗變量處理的是A和B組。

　　(2)第二步將所有培養(yǎng)基進行___高溫滅菌處理。

　　(3)接種微生物是在以上實驗步驟中的第__三______步完成。

　　(4)在三組培養(yǎng)基中，起對照作用的是C組。

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