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　　【考點(diǎn)1】適應(yīng)模式是由美國護(hù)理理論家卡利斯塔·羅伊提出的。

　　【考點(diǎn)2】羅伊適應(yīng)模式的內(nèi)容涉及對五個基本要素的描述，包括人、護(hù)理目標(biāo)、護(hù)理活動、健康、環(huán)境。

　　【考點(diǎn)3】刺激和人的適應(yīng)水平構(gòu)成適應(yīng)系統(tǒng)的輸入。

　　【考點(diǎn)4】羅伊認(rèn)為刺激可分為主要刺激、相關(guān)刺激、固有刺激三類。

　　【考點(diǎn)5】生理調(diào)節(jié)器通過神經(jīng)-化學(xué)物質(zhì)-內(nèi)分泌途徑來進(jìn)行應(yīng)答，而認(rèn)知調(diào)節(jié)器則是通過感覺、加工、學(xué)習(xí)、判斷、情感等復(fù)雜的過程來進(jìn)行應(yīng)答。

　　【考點(diǎn)6】生理調(diào)節(jié)器與認(rèn)知調(diào)節(jié)器共同作用于四個適應(yīng)層面或稱效應(yīng)器，即生理功能、自我概念、角色功能、相互依賴。

　　【考點(diǎn)7】羅伊根據(jù)適應(yīng)模式發(fā)展，將護(hù)理的工作方法分為六個步驟，包括一級評估、二級評估、診斷、制定目標(biāo)、干預(yù)、評價。

　　【考點(diǎn)8】根據(jù)羅伊的理論，護(hù)理程序中的一級評估是指收集與生理功能、自我概念、角色功能和相互依賴四個方面有關(guān)的輸出性行為，故又稱為行為評估。

　　【考點(diǎn)9】二級評估是對影響病人行為的三種刺激因素的評估，通過二級評估，可幫助護(hù)士明確引發(fā)病人無效反應(yīng)的原因。

　　【考點(diǎn)10】控制刺激的方式有消除刺激、增強(qiáng)刺激、減弱刺激、改變刺激。

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