全國2011年1月高等教育自學考試

　　小學數(shù)學教學論試題

　　課程代碼：00411

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

　　1.培養(yǎng)小學生的數(shù)學能力最終是要提高他們的( )

　　A.計算能力

　　B.初步數(shù)學思維能力

　　C.空間觀念

　　D.解決實際問題能力

　　2.在教學過程中倡導以“書本知識為中心”的學者是( )

　　A.杜威

　　B.赫爾巴特

　　C.克伯屈

　　D.盧梭

　　3.狹義的教材是指( )

　　A.教學指導書

　　B.教科書

　　C.教學軟件

　　D.練習冊

　　4.認知——發(fā)現(xiàn)學習理論的創(chuàng)建者是( )

　　A.布魯納

　　B.皮亞杰

　　C.加涅

　　D.奧蘇伯爾

　　5.一種學習對另一種學習起干擾作用的遷移是( )

　　A.順向遷移

　　B.逆向遷移

　　C.正遷移

　　D.負遷移

　　6.在皮亞杰看來，數(shù)學思維實質上是一種( )

　　A.反應

　　B.運算

　　C.動作

　　D.直覺

　　7.學生掌握了直角、鈍角、銳角的概念后，再把它們總括成“角”這種概念的同化是( )

　　A.下位同化

　　B.類屬同化

　　C.上位同化

　　D.并列同化

　　8.概念的形成適用于小學( )

　　A.低年級

　　B.高年級

　　C.中低年級

　　D.中高年級

　　9.在小學數(shù)學教學過程中，學生是( )

　　A.能動的主體

　　B.被動的主體

　　C.能動的客體

　　D.被動的客體

　　10.在教師指導下，以鞏固數(shù)學知識，形成數(shù)學技能技巧的教學方法是( )

　　A.演示法

　　B.操作實驗法

　　C.練習法

　　D.談話法