11.要求從學生的年齡特征、個性特征和實際品德狀況出發(fā)，有針對性地進行德育。這一德育原則是( )

　　A.知行統(tǒng)一原則

　　B.集體教育與個別教育相結合原則

　　C.因材施教原則

　　D.說理疏導與紀律約束相結合原則

　　12.在學校中，全面負責一個班學生教育工作和管理工作的教師是( )

　　A.校長

　　B.政教處主任

　　C.團委書記

　　D.班主任

　　13.班集體德育工作的內容和方法是多種多樣的，有效地進行班集體德育工作的前提和基礎是( )

　　A.全面了解和研究學生

　　B.組織和培養(yǎng)班集體

　　C.做好個別教育工作

　　D.評定學生操行

　　14.班級德育工作的基本任務是( )

　　A.培養(yǎng)好班集體，教好全班學生，使他們形成良好的品德

　　B.培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風

　　C.根據(jù)不同類型學生的特點做好個別教育工作

　　D.協(xié)調班集體與家庭及社會有關方面的教育力量

　　15.一個人要進行品德修養(yǎng)，必須具備一定的主觀條件，其中最基本、最重要的主觀條件是 ( )

　　A.自我品德評價能力和品德修養(yǎng)的自覺性

　　B.知識和經驗

　　C.知識和智力

　　D.經驗和能力

　　16.品德修養(yǎng)過程與德育、智育等教育過程相區(qū)別的根本特點在于，它是( )

　　A.社會規(guī)范訓練過程

　　B.教育者教育引導過程

　　C.學校紀律約束過程

　　D.自我品德陶練過程

　　17.下列關于品德測評可能性的表述中，正確的是( )

　　A.由于信度、效度和區(qū)分度無法保證，因而品德測評是不可能的

　　B.對品德進行測評是困難的，但并非是不可能的

　　C.青少年兒童的品德可以測評，成年人的品德不能測評

　　D.成年人的品德可以測評，青少年兒童的品德不能測評

　　18.德育工作進行到一個階段結束時，對德育效果或德育對象品德狀況進行的綜合全面性的總的測評。這種測評是( )

　　A.平時性品德測評

　　B.總結性品德測評

　　C.全面性品德測評

　　D.單項性品德測評

　　19.一個人接受品德教育的開端是( )

　　A.家庭德育

　　B.學校德育

　　C.社會德育

　　D.社區(qū)德育

　　20.在各種能力素質中，德育工作者應具備的最基本的能力是( )

　　A.組織德育活動的能力

　　B.語言能力

　　C.開展德育科研的能力

　　D.自我調控能力