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　　第十四章體育教師的職業(yè)培訓與終生學習

　　一，判斷

　　1，體育教育專業(yè)學生的基礎(chǔ)學科的學習主要是指一些人文科學，社會科學和自然科學的基礎(chǔ)學科的學習。()

　　2，體育學科的學習是建立在社會學科的學習之上的。( )

　　3，體育技術(shù)學科是運用基礎(chǔ)學科和體育應用學科的一般理論解決體育運動實踐中各專項技術(shù)，理論的教學和訓練問題的學科。()

　　4，體育社會科學主要是把體育運動作為一種社會活動，用社會科學的基本原理來分析體育現(xiàn)象，從而總結(jié)和把握體育的發(fā)展規(guī)律，揭示其內(nèi)外部聯(lián)系的學科。()

　　5，體育教育專業(yè)學科學習的特點為：思想性，科學性，理論性。()

　　6，在體育教育專業(yè)教學過程中，必須樹立理論聯(lián)系實際的關(guān)點。()

　　7，體育教育實習的組織與管理是高校體育教育專業(yè)管理中的一個有機組成部分。()

　　8， 高校體育教育專業(yè)的教育實習應以學校領(lǐng)導的工作任務作為確定實習內(nèi)容的依據(jù)。()

　　9，為客觀地，真實地評定實習生試教水平應有組織的上“檢查課”。()

　　10，體育教師和學生是學校體育改革的具體實踐者。()

　　1.T2 .F3 T4 F5 F6 T 7 T8 F 9 T 10 F

　　二，填空

　　1，教育實習的 充分與否，直接影響著教育實習的質(zhì)量。

　　2，體育教學實習包括備課，以上課和分析課為主，并輔之以室內(nèi)體育與健康基本知識的講授。

　　3，為適應實習學校體育教學常規(guī)和該校教師教學特點的要求，在實習生試教之前由實習學校指導教師上一次“”

　　4，中小學體育肩負著培養(yǎng)優(yōu)秀運動員后備力量的任務，實習生應積極爭取進行課余運動隊訓練的實習，認真貫徹的原則。

　　5，重視對的培訓，是提高師資質(zhì)量，穩(wěn)定師資隊伍，推動學校體育改革與發(fā)展的重要舉措。

　　6，體育教師的培訓主要由以培養(yǎng)，提高在職教師為主的來承擔。

　　7，體育教師在職培訓的模式有崗前培訓，院校培訓和。

　　8，學歷補償教育的課程設(shè)置一般要服從于 相應學歷水平的課程計劃。

　　9，1965年法國成人教育家保羅。朗格朗一書的出版標志著終身教育思潮的形成。10，體育教師的職業(yè)培訓包括了體育教育專業(yè)的學科學習， 和體育教師的在職培訓等一系列過程。

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