首先，高分范文的熟練背誦。

　　寫作屬于輸出類題型，考生必須有足夠的輸入積累。而高分范文無(wú)疑是最好的輸入材料，這些文章的用詞，句型，銜接手段，篇章布局都符合命題人或者說(shuō)是閱卷人的“口味”，熟練記憶這些內(nèi)容;之后再進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)，考生才有“兵將”可以調(diào)遣。

　　在進(jìn)行作文背誦的同時(shí)，關(guān)于考研英語(yǔ)寫作的課程是必須要聽(tīng)的，原因很簡(jiǎn)單，考研英語(yǔ)寫作有其獨(dú)特性，在老師課程的指導(dǎo)下，我們可以全面的了解考研寫作的特點(diǎn)，和各類文章的書寫方法。

　　其次，重視寫作練習(xí)，更要注重寫后的批改。

　　當(dāng)然這些都不是我們的重點(diǎn)，今天我們主要目的是指出考生在準(zhǔn)備作文的時(shí)候經(jīng)常會(huì)犯的一個(gè)錯(cuò)誤，并給大家提供一個(gè)解決方案。

　　理解考生在備考寫作時(shí)，大多的忽視了寫作訓(xùn)練，因而不能發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤，更不能克服提筆不知寫什么的情況。雖然有部分同學(xué)意識(shí)到了作文訓(xùn)練的重要作用，但是面對(duì)自已“難產(chǎn)出來(lái)”的文章，怎么看怎么滿意，卻不知里面充滿了基本的語(yǔ)法錯(cuò)誤，已經(jīng)和考研英語(yǔ)寫作格格不入的內(nèi)容。下面是一位自信滿滿的考生交給我們批改的作文習(xí)作，通過(guò)這篇實(shí)例，各位考生看一下我們需要從哪些方面修改作文，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)自己的需要的地方。

　　作文批改實(shí)例：

　　此篇文章批改如下：

　�、偻ǔ４笞魑牟挥脤戭}目。你可以想表達(dá)的意思是“雙贏”，慣常的表達(dá)應(yīng)該是win-win.

　�、谄磳戝e(cuò)誤，正確的應(yīng)該為two

　�、燮磳戝e(cuò)誤，正確的應(yīng)該為their

　�、芤�么是supported by each other或者是support each other

　　⑤拼寫錯(cuò)誤，正確的應(yīng)該為cooperation

　　⑥語(yǔ)法錯(cuò)誤，改為：is significant或者if of significance

　�、哌@是直接翻譯漫畫中的字幕，應(yīng)當(dāng)安排在第一自然段中。

　�、鄆s應(yīng)該刪除

　�、崞磳戝e(cuò)誤，正確的應(yīng)該為benefit

　�、饷黠@的中式英文，讀起來(lái)不順。改為：If put together， fool men can beat the wisdoms.

　　名師點(diǎn)評(píng)：

　　本文存在大量的語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤，段落安排不夠合理，句意表達(dá)不夠通順，大量使用了簡(jiǎn)單詞句，沒(méi)有語(yǔ)句亮點(diǎn)，這樣很可能影響閱卷老師的評(píng)分，直接導(dǎo)致給分偏低。

　　給你的建議是，在第二自然段意義闡述段中，你最好使用舉例方法來(lái)闡明你的觀點(diǎn)，切忌再像本文第二段這樣單薄。因?yàn)橥ǔ��?lái)說(shuō)第二段才是文章的重點(diǎn)所在，你在要盡量將你的觀點(diǎn)闡述完整，清晰，而不要兩句話就帶過(guò)。

　　其他的語(yǔ)法錯(cuò)誤要求你再將語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，一定要避免如單復(fù)數(shù)、人稱上出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

　　當(dāng)然，這是我們第一次練習(xí)寫作，出現(xiàn)以上提到的錯(cuò)誤是正常的，但我希望你以后加強(qiáng)練習(xí)，爭(zhēng)取取得寫作上的進(jìn)步!

　　通過(guò)以上的范文，提醒廣大考生在作文復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)注兩點(diǎn)：

　　1、作文的語(yǔ)言問(wèn)題。涉及到單詞的拼寫使用，以及句式的錯(cuò)誤;

　　2、另外就是老師對(duì)這篇文章的整體評(píng)價(jià)。這是指導(dǎo)我們寫作努力方向的東西。各位考生作文訓(xùn)練之后，進(jìn)行修改時(shí)，也要從這兩個(gè)方面入手，何愁作文成績(jī)不提高呢?

　　進(jìn)行作文批改的幾種途徑：

　　1、與一起考研的同學(xué)進(jìn)行相互批改，這樣能取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　但缺點(diǎn)是自己與同學(xué)的水平相差無(wú)幾，不能給予自己快速的提升。

　　2、將作文拿給身邊水平比自己略高朋友、老師，請(qǐng)他們進(jìn)行批改。

　　這種形式能整體上提升自己的水平。但缺點(diǎn)是身邊朋友資源有限，且對(duì)方時(shí)間和精力有限，同時(shí)也未真正了解考研作文的特點(diǎn)，不能有的放矢的提出不足。

　　3、請(qǐng)專業(yè)考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師進(jìn)行批改。

　　目前網(wǎng)上有很多可提供作文批改的地方，參與作文批改的老師這些年大量接觸考研學(xué)生，能真正了解考研作文的要求、閱卷老師評(píng)分的批準(zhǔn)、考生易犯的錯(cuò)誤，能據(jù)此提出更為專業(yè)、有效的提升方案，能幫考生在短時(shí)間內(nèi)快速提高成績(jī)。

　　所以，希望廣大考生要加強(qiáng)重視。

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