答案

　　1答案：D.(A.定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒�！白越o”的主語(yǔ)是“石油” ，應(yīng)改為“生產(chǎn)的石油”。B.把狀語(yǔ)放在定語(yǔ)的位置上。將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”前，并刪掉“的”。C.多項(xiàng)定語(yǔ)詞序不當(dāng)。多項(xiàng)定語(yǔ)的次序一般為：①表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的，②指稱或數(shù)量詞，③動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)，④形容詞或形容詞性短語(yǔ)，⑤名詞或名詞性短語(yǔ)。另外，帶“的”的定語(yǔ)應(yīng)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前。正確次序：我們學(xué)校的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。)

　　2答案：A.(B.多項(xiàng)狀語(yǔ)排列次序不當(dāng)。當(dāng)動(dòng)詞前的附加語(yǔ)(狀語(yǔ))較復(fù)雜時(shí)，排列的次序大致為：①表目的或原因的(介賓短語(yǔ))，②表時(shí)間或處所的(名詞)，③表語(yǔ)氣(副詞)或?qū)ο蟮?介賓短語(yǔ))，④ 表情態(tài)或程序的(副詞)。另外，表對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般在中心語(yǔ)前。正確次序：許多老師昨天在休息室里都熱情地同他交談。C.沒(méi)有認(rèn)清附加語(yǔ)的隸屬關(guān)系，張冠李戴。禁不住的是人，而不是風(fēng)，“不禁” 移到“打” 的前面。D.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞放在主語(yǔ)之前�！叭绻�”移到“他”的前面。)

　　3答案：D.( A.主客顛倒，應(yīng)改為：中國(guó)青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的…… B.分句位置不當(dāng)。這個(gè)復(fù)句里的幾個(gè)分句邏輯關(guān)系混亂，正確的次序是：他們?cè)谒伎贾�，他們�(cè)谂袛嘀�，他們�(cè)谔剿髦�，他們�(cè)趯ふ抑�。�?fù)句的各分句之間，反映了一定的事理關(guān)系，句序應(yīng)依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)排列。 C.關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，應(yīng)為“只要你……”。)

　　4答案：D.(A.主謂搭配不當(dāng)。把“認(rèn)為”改為“證明”;或把“結(jié)果”去掉，改為“我們通過(guò)調(diào)查研究，認(rèn)為他要負(fù)全部責(zé)任”。B.主謂搭配不當(dāng)，去掉“月光……起來(lái)”。C.動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“塑造”與“事跡”不能構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系，可將“事跡”改成“形象”。)

　　5答案：A.(B.主賓搭配不當(dāng)�！叭蝿�(wù)”不能是“問(wèn)題”，可將“任務(wù)”或“的問(wèn)題”刪掉。C.定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)�！奥斆鳌迸c“手”搭配不當(dāng)，可將“聰明”改為“靈巧”。D.狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)�！皣�(yán)肅”不能修飾“研究”，可以改為“認(rèn)真”、“慎重”等。)

　　6答案：A.(B.補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)�！敖淌摇辈荒艽驋叩谩罢�整齊齊”，可改為“把桌椅擺放得整整齊齊”。C.一面與兩面搭配不當(dāng)�！白龊谩笔且幻嫘缘�，“是否深入”是兩面性的。此外“作風(fēng)是否深入”也講不通，應(yīng)該是“干部是否深入群眾”。這句話有兩種改法：把第一個(gè)分句改成兩面性的“能否做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部是否深入群眾。”或?qū)⒌诙�分句改成一面性的，將句子結(jié)構(gòu)要調(diào)整為“干部深入群眾是做好救災(zāi)工作的決定條件”。D.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)：“既然”和“也”不能搭配使用，將“也”改為"就”。)

　　7 答案：D.(A.主語(yǔ)殘缺�！坝捎谒�這樣好的成績(jī)”是介賓短語(yǔ)，不是主干“得到贊揚(yáng)”的對(duì)象�！八�”移到“得到”的前面。濫用介詞是造成主語(yǔ)殘缺的原因之一。B.謂語(yǔ)殘缺�！叭�校師生在雷鋒精神的鼓舞下”，怎么樣，沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，全校師生的謂語(yǔ)沒(méi)有著落，下面是另一個(gè)分句了。應(yīng)在“在雷鋒精神的鼓舞下”后加上“力爭(zhēng)上游”之類詞語(yǔ)作謂語(yǔ)中心語(yǔ)。C.賓語(yǔ)殘缺�！鞍l(fā)揚(yáng)”后面缺賓語(yǔ)，應(yīng)在“敢搏”后加“精神”。)

　　8答案：A.(B.“組織下編寫”似是別人寫的，應(yīng)去掉“下”。C.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺。應(yīng)在“時(shí)間”前加“盡管”一詞。D.成分贅余，主語(yǔ)多余。前邊有了主語(yǔ)“革命前輩”，因而“他們”不必要有。)

　　9答案：D.(A.謂語(yǔ)多余，迎接的是“期末考試”，而不是“到來(lái)”，故應(yīng)刪去。B.賓語(yǔ)多余，刪去“的地方”。C.“一些”與“略加”重復(fù)，刪掉其中一個(gè)。)

　　10答案：C.(A.雜糅，“關(guān)鍵在于內(nèi)因”與“內(nèi)因起決定作用”用一個(gè)即可。B.雜糅，取“主要成分是……等”，或“是由……等配制而成的”，不能將二者糅在一起。D.兩個(gè)分句糅成一個(gè)單句，“小張……兼任報(bào)幕”和“開(kāi)場(chǎng)……由她編導(dǎo)”是兩個(gè)分句，各有主語(yǔ)，其間誤用頓號(hào)，“兼任”一詞徑直管到“節(jié)目”，造成雜糅和搭配不當(dāng)?shù)碾p重毛病。)

　　11答案：A.(B.省略不當(dāng)造成歧義，由于“車船”“飛機(jī)”后省略了“票”，容易使人產(chǎn)生誤解。 C.詞的多義造成歧義，“走”可理解為“行走”、“離開(kāi)”。D.介詞選用不準(zhǔn)確造成歧義，“被造反派抄去的”是“她”的家信和“李先生”的家信共300多封呢，還是“她”與“李先生”的往來(lái)書信300多封呢?)

　　12答案：A.(B.簡(jiǎn)稱歧義，“會(huì)長(zhǎng)”是協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，還是豆制品質(zhì)量差，會(huì)膨脹?所以不能隨便使用簡(jiǎn)稱，應(yīng)將“豆制品會(huì)長(zhǎng)”改為“豆制品協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)”。C.指代不明，“這種主張”到底是指“接受”，還是“反對(duì)”，不清楚。D.數(shù)量定語(yǔ)產(chǎn)生歧義，“三個(gè)”可以修飾醫(yī)院也可以修飾醫(yī)生，將“個(gè)”改成“位”或“所”即可消除歧義。)

　　13答案：B.(A.修飾語(yǔ)不當(dāng)，“優(yōu)美”不能修飾“表達(dá)技巧”。C.聯(lián)合短語(yǔ)歧義，“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”到底是指同一學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)，還是指別的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)呢?可在“其他”或“學(xué)�！焙竺婕觽�(gè)“的”字。 D.缺乏必要的停頓造成歧義，究竟是“妹妹”心里著急呢?還是“爸爸”“媽媽”心里著急呢?還是“媽媽”心里著急呢?可在“爸爸”和“媽媽”中間加逗號(hào)，也可在“爸爸”前加逗號(hào)。)

　　14 答案：C(A句表意不明。B句前邊談的是“人心所向”的意思，后邊又說(shuō)“這是人心向背”的問(wèn)題，前后搭配不當(dāng)，也不合邏輯。D句“不只……而是……”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)濫用是不合邏輯的。)

　　15答案：C(A句語(yǔ)病有二：“足跡”與“踏遍”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“的足跡”刪除，或?qū)ⅰ疤け椤备臑椤氨榧啊�。“攝影”與其修飾的“古建筑和文物”不能搭配。B句后兩個(gè)分句前后順序顛倒了。D句“重視”缺少必要的賓語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“的工作”。)

　　16答案：B(A句動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“樣刊”可以“贈(zèng)送”，而“稿酬”不能是“贈(zèng)送”。C句結(jié)構(gòu)混亂，“盜賊被警察押上汽車”和“汽車呼嘯而去”應(yīng)分開(kāi)說(shuō)，不然則成為“盜賊……呼嘯而去”。D句前半句緊縮為“生產(chǎn)基地出臺(tái)”，顯然主謂搭配不當(dāng)。另外“累計(jì)達(dá)數(shù)百億元投資”的語(yǔ)序也應(yīng)調(diào)整。)

　　17答案：B(A句表意不明�！皣�(yán)肅處理”的對(duì)象是稽查小組的清查行為，還是廣告公司偷漏稅的行為?另外“決定”和“必須”搭配不當(dāng)，可將“決定”改為“認(rèn)為”，或刪除“必須”。C句“非常驚訝”有歧義，它可能是“老胡”的表情，也可能是“我們”的表情。D句“影響”一詞有歧義，可以理解為使“氣候變暖”更嚴(yán)重，也可以理解為減緩“氣候變暖”。)

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