主持人：各位網(wǎng)友大家好，現(xiàn)在我們請(qǐng)來(lái)的嘉賓是北京學(xué)校的韓老師，本次節(jié)目我們請(qǐng)韓老師給網(wǎng)友解析一下2010年成人高考大學(xué)語(yǔ)文的試題解析。韓老師好。

　　韓正權(quán)：大家好。

　　主持人：下面請(qǐng)韓老師給大家解析一下2010年專(zhuān)升本大學(xué)語(yǔ)文考題的情況。

　　韓正權(quán)：各位網(wǎng)友好。下面我解析一下2010年專(zhuān)升本大學(xué)語(yǔ)文考題分析。2010年的專(zhuān)升本大學(xué)語(yǔ)文的考試范圍相當(dāng)大，而且考試的重點(diǎn)相當(dāng)突出，而且跟老師講課的情況基本一致。第一，考題的基礎(chǔ)知識(shí)，包括了我們講課的所有內(nèi)容，分析題這方面，就考同學(xué)們分析能力這方面，包括文言文的分析，和現(xiàn)代文的分析等方面考的重點(diǎn)比較突出。

　　下面我就考題的內(nèi)容和同學(xué)們談?wù)勎业目捶�。一個(gè)問(wèn)題，今年考題選擇題一共20個(gè)小題，每個(gè)小題2分，滿分40分。根據(jù)閱卷的情況來(lái)看，真正達(dá)到滿分的不多的。在32分—36分的同學(xué)比較多，從試卷上看，同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握還是比較好的�？荚嚨姆秶�包括作者、作品，以及寫(xiě)作手法和題材。第二，考寫(xiě)作特點(diǎn)，第三，考修辭，第四考對(duì)課文寫(xiě)作的目的。第五，考細(xì)節(jié)描寫(xiě)。第六，考作者的代表著同學(xué)們注意了多少。第七，成語(yǔ)的出處，還有虛詞，像“于”，以及“要”等這些虛詞。這些虛詞都屬于什么問(wèn)題呢?都屬于一詞多意，經(jīng)常同學(xué)們忽略的問(wèn)題。虛詞今年考的比較突出。還有句式，今年著重考的被動(dòng)句，因?yàn)榫涫接信袛嗑洹⒈粍?dòng)句，賓語(yǔ)后置等。還有，帶點(diǎn)詞解釋考的突出地是一詞多意，考的詞都出在平時(shí)講課的課文里，我估計(jì)老師在講課文分析的時(shí)候，肯定都會(huì)把這些帶點(diǎn)詞，尤其是一詞多意的帶點(diǎn)詞講給同學(xué)們，讓同學(xué)們主意。再有，一詞多意今年的特點(diǎn)是找相同意，一個(gè)詞好幾個(gè)意思，但是有相同的，今年考的比較突出。再有基礎(chǔ)知識(shí)，考了句子翻譯。這些問(wèn)題都是我們這次考試的基礎(chǔ)知識(shí)的重點(diǎn)。

　　另外，今年卷面再考的還有文言文閱讀，考了兩大項(xiàng)。第一項(xiàng)考的記敘文，考了文言文的一篇文章，就是《鄭伯克段于鄢》�，F(xiàn)代文里的記敘文考了《故都的秋》。另外，考了議論文，考了一篇《選擇與安排》，還有詩(shī)歌《聲聲慢》。在考議論文里除了書(shū)上講的之外，又考了同學(xué)們自己不聽(tīng)課的情況下，自己掌握問(wèn)題的能力有多少，所謂的兩篇課外題。課外題記敘文也選了兩篇，議論文也選了兩篇。

　　所以我們說(shuō)，在考同學(xué)們分析能力這方面，像文言文里考的重點(diǎn)和我們平常講課是吻合的。但是老師平常講課的時(shí)候，往往這里的單詞忽略，所以今年側(cè)重單詞的解釋。像制度的“制”，一般老師講課會(huì)忽略，像我就忽略了這個(gè)問(wèn)題，就認(rèn)為同學(xué)們應(yīng)該會(huì)，實(shí)際上在卷面反映上不太理想。其他的課文內(nèi)容的分析都是必講的，同學(xué)們掌握是相當(dāng)好的。另外這里的修辭，像比喻句，這個(gè)我估計(jì)問(wèn)題也是不大的。

　　另外考《故都的秋》現(xiàn)代文的分析，這課我們平常講課，可能一般老師都注意書(shū)上的三大段，這個(gè)在平常講課的時(shí)候都是比較突出的，第一大段秋天一直到故都的秋，到這重點(diǎn)突出。為什么突出這呢?因?yàn)樽衷~這塊要考慮，要選詞，還有概括的能力。再有一段是北國(guó)的槐樹(shù)，這一塊考景色的特點(diǎn)，這是老師必講的。還有這段突出北方秋的特點(diǎn)是什么特點(diǎn)，這一段也是要講的，再有考秋蟬，還有南國(guó)之秋。但是老師就忽略了書(shū)上166頁(yè)，有些批評(píng)家說(shuō)，一直到才感受到底。為什么今年考這一段呢?就說(shuō)明《故都的秋》我們的出題方式有所變化，就是考同學(xué)們寫(xiě)作的表達(dá)方式。至于《故都的秋》的特點(diǎn)是什么這都沒(méi)有問(wèn)題，表達(dá)方式考同學(xué)們什么問(wèn)題呢?考同學(xué)們平時(shí)聽(tīng)講以后，你回去掌握了記敘文用哪種方式表達(dá)，這是比較突出的，希望同學(xué)們今后在聽(tīng)講的時(shí)候注意這個(gè)問(wèn)題。

　　現(xiàn)在文閱讀我們說(shuō)《故都的秋》是記敘文，另外《選擇與安排》是議論文。這篇文章說(shuō)明了什么問(wèn)題呢?為什么要選擇?目的是什么?因?yàn)橐�考同學(xué)們，就是說(shuō)在寫(xiě)作的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)分清輕和重，重點(diǎn)應(yīng)該說(shuō)什么，輕的應(yīng)該怎么辦?這里考察同學(xué)們寫(xiě)作手法的問(wèn)題。再有考察同學(xué)們帶點(diǎn)字的解釋?zhuān)�這就比較容易了。

　　文言文里考的記敘文考的是《鄭伯克段于鄢》，這個(gè)考的相當(dāng)好，既考這個(gè)人的性格，又考他們內(nèi)部的斗爭(zhēng)，從課文的形式上看，但是從寫(xiě)作角度上看，這里面提出的論點(diǎn)不一樣，他一上來(lái)把論點(diǎn)放在這段的末尾提出來(lái)，多行不義必自斃，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)寫(xiě)議論文論點(diǎn)出現(xiàn)的時(shí)候，不光是一開(kāi)始寫(xiě)作的時(shí)候，從開(kāi)頭就突出論點(diǎn)，他也可以從這段的末尾，也可以從中間，我們這里是末尾的出現(xiàn)。這是讓同學(xué)們學(xué)會(huì)論點(diǎn)出現(xiàn)不同的方法。

　　再一個(gè)《聲聲慢》，著重考的是什么呢?這篇文章著重考寫(xiě)作的情感變化，就是在詩(shī)歌上，詩(shī)歌一般的都是抒情，我們就看李清照這個(gè)人，她怎么抒情的，她的感情變化是怎樣的，原來(lái)是怎樣的，后來(lái)是怎樣的，這是從寫(xiě)作的角度上看，要讓她學(xué)會(huì)這種寫(xiě)作手法。再有學(xué)會(huì)《聲聲慢》這種詩(shī)歌，它的題材，所謂的慢詞應(yīng)該怎么寫(xiě)。

　　再有選擇了兩篇課外的題，一個(gè)是格羅津的微型小說(shuō)，以前很少考外國(guó)小說(shuō)，今年考了，提醒考生了，詩(shī)歌也好，散文也好，要加強(qiáng)對(duì)課外文本的練習(xí)。

　　下面再講講作文，作文題今年出的也挺好的�？嫉氖且宰h論文為主，但是我們現(xiàn)在同學(xué)的水平，你們自己可能也都知道，讓你完全寫(xiě)議論文不會(huì)寫(xiě)太好，不但老師注意了，而且出題的人也注意了，所以說(shuō)了在敘述的基礎(chǔ)上以議論為主，這就要求同學(xué)們基本上寫(xiě)成加敘加議就可以了，就說(shuō)議論文的論點(diǎn)突出，敘述清楚就可以了。要求寫(xiě)800字。

　　今年出的題《讓規(guī)則守護(hù)世界》，這個(gè)題我認(rèn)為它的優(yōu)點(diǎn)在哪呢?優(yōu)點(diǎn)就是現(xiàn)在讓同學(xué)們注意，世界形勢(shì)和國(guó)內(nèi)形勢(shì)，你們看到現(xiàn)在世界的形勢(shì)，尤其是資本主義國(guó)家，他們是不太遵守規(guī)則的。像美國(guó)，口頭上說(shuō)遵守規(guī)則，但實(shí)際的問(wèn)題不是這樣的。溫總理在世界論壇上也談過(guò)這個(gè)問(wèn)題，這就說(shuō)這個(gè)題出在哪呢?讓同學(xué)們關(guān)心世界大勢(shì)。同學(xué)們要放眼世界。

　　今天就講這么多。有不對(duì)的地方，可以指出。

　　主持人：謝謝韓老師。