2017年注定是會計行業(yè)改革的一年,會計證被列為建議取消的資格證書,接著財政部印發(fā)了會計繼續(xù)教育的新規(guī)意見稿,然后又單單針對會計職業(yè)道德檔案建設(shè)提出了建議,一切跡象表明會計行業(yè)的規(guī)定將更加嚴(yán)格,行業(yè)環(huán)境也得以整頓。
一、每年繼續(xù)教育學(xué)分不少于90學(xué)分合理嗎?
意見稿內(nèi)規(guī)定會計專業(yè)技術(shù)人員每年參加繼續(xù)教育取得學(xué)分不得少于90學(xué)分,專業(yè)科目一般不少于總學(xué)分的三分之二,當(dāng)年年度學(xué)分不得結(jié)轉(zhuǎn)下一年度。瞬間,很多考生都在質(zhì)疑從此前的24學(xué)分直接提高到90學(xué)分,會不會太多?事實(shí)上,在2015年《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》中明確會計專業(yè)技術(shù)人員每年繼續(xù)教育時間累計不少于90學(xué)時,按照1學(xué)分折算1學(xué)時的方法計算,等同于不少于90學(xué)分。
二、如何能修滿繼續(xù)教育90學(xué)分?
意見稿中對于繼續(xù)教育獲得學(xué)分的方式和學(xué)習(xí)時長也較為靈活,明確參加師資培訓(xùn)、會計脫產(chǎn)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)會計培訓(xùn)、全國會計領(lǐng)軍人才培訓(xùn)等8種會計從業(yè)繼續(xù)教育形式,按照1學(xué)時折算1學(xué)分進(jìn)行統(tǒng)計;還包括參加高端會計人才考試、初級會計職稱考試等各類會計相關(guān)考試,承擔(dān)會計類研究課題,發(fā)表會計類論文,出版書籍等7種其他會計人員繼續(xù)教育形式。學(xué)分統(tǒng)計也由2013版中12學(xué)分改為30學(xué)分,24學(xué)分改為記60學(xué)分。
三、繼續(xù)教育如何成為企業(yè)晉升參考評定?
在意見稿的第三十二條中明確指出:用人單位應(yīng)當(dāng)建立本單位會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育與使用、晉升相銜接的激勵機(jī)制,把會計專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育情況作為會計專業(yè)技術(shù)人員考核評價、崗位聘用的重要依據(jù)。
這就意味著實(shí)施后,用人單位將更加重視會計人員繼續(xù)教育,在內(nèi)部選拔人才和晉升機(jī)制中也會適當(dāng)添加考核評定項目,督促會計人員不斷提升職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能,指引企業(yè)管理層培育人才,選拔人才,實(shí)現(xiàn)企業(yè)新格局新戰(zhàn)略新發(fā)展。
四、繼續(xù)教育新規(guī)出臺目的何在?
在我國大力推動人才多元選拔與倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的大背景下,以硬性規(guī)定為約束,通過多元途徑實(shí)現(xiàn),變?nèi)蝿?wù)為目標(biāo),變被動為主動。初級會計職稱考生應(yīng)逐漸轉(zhuǎn)變思路,理性認(rèn)識繼續(xù)教育的目的和作用,重視教育培訓(xùn)和會計相關(guān)考試,不斷提高學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)自身競爭力。
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